7.1力力的作用是相互的气垫船在行驶时，船体可以离开水面，速度每小时达100多千米，是什么力量把数百吨的船托离水面呢？问：怎样正确理解力的概念？答：力的概念应从以下几个方面去理解：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2

力的作用是相互的教学目标1．了解力是物体对物体的作用；2．知道力的作用是相互的；3．知道力的三要素，会用力的示意图表示力；4．通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。教学重难点重点：知道力的作用是相互的。难点：体验力的作用效果与力的大小、方向、

力的作用是相互的ppt课件

力的作用是相互的

第八章 力四、 力的作用是相互的【教学目标】㈠ 知识目标1． 通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变；2． 知道什么是运动状态的改变；3． 通过使物体发生形变的实验，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素；4． 能用示意图的方法表示力的三要素；5． 通过多个实验现象的归纳，认识力的作用

八年级物理力和力的作用是相互的2PPT课件

力的作用是相互的

四、力的作用是相互的知识点力的作用是相互的1.坐在船上的同学用力推岸时，船就会离岸而去，而岸却在原地没动，根据所学的知识判断:人对岸(填“有”或“没有”)作用力，该作用力的施力物体是(填“人”或“岸”).2.如图所示，在水平课桌上放一本书，下列选项中所指出的两个力是一对相互作用力的是( )A.书对课桌的压力和地面对课桌的支持力B.课桌对书的支持力和书对桌面的

力的作用为什么是相互的以前学习牛顿第三定律时没怎么思考，只记下了结论：力的作用是相互的，相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。之后也没有想过为什么力的作用是相互的，现在教学生时讲解相互作用力概念及特点时，仔细想了下，其实对于弹力即接触力不难理解为什么力的作用是相互的。所谓力的作用是相互的，是指物体B施加给物体A一个力的作用同时，物体A也会施加给物

初中物理《力的作用是相互的》(共21张)ppt4

基础知识训练1．当我们观察到物体发生了或发生改变，就知道物体受到了力．（题型一）2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为。（题型一）3．如图8-16所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。（题型二）4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．（题

课题8.4 力力的作用是相互的备课人教学目标知识1、知道力是物体对物体的作用；2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变；3、知道力的三要素以及力的图示方法教具排球、海绵、乒乓球、塑料尺、铅笔、条形磁体、旱冰鞋能力理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象情感通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的物

力的作用是相互的一、力作用的相互性的概念：力的作用是相互的一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。二、作用力反作用力的概念:物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力。三、正确理解力的相互性:相互作用的两个力主要有以下四点：1. 力是物体对物体的作

苏科版八年级物理下册第八章第四节 力的作用是相互的 教学设计

四、力力的作用是相互的三十九中周红粉[设计意图]力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事，要通过本节教学使学生逐步加深对力的概念的理解。在今天的教学中应注意从以下三个方面来突破：（1）从不同层次，不同侧面来反映，力是一个物体对另一个物体的作用，力不能脱离物体而存在，

8．4 力力的作用是相互的气垫船在行驶时，船体可以离开水面，速度每小时达100多千米，是什么力量把数百吨的船托离水面呢？问：怎样正确理解力的概念？答：力的概念应从以下几个方面去理解：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(

初中物理《力的作用是相互的》(共14张)ppt

力的作用是相互的

力的作用是相互的

力的作用是相互的教案苏科版物理[课题名称]：力的作用是相互的[教学目标]：1、认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。2、通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示3、通过实验，认识到力的作用是相互的。[教学重点和难点]：教学重点：物体间力的作用的相互性。教学难点：力的认识。[教具和学具]：1.学生实验器材：长塑料尺、铅笔、