10.1分式

八年级数学下册 16.1 分式教案新人教版16、1 分式教案一、教学目标1、了解分式概念、2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件、二、重点、难点1、重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件、2、难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件、3、认知难点与突破方法难点是能熟练地求出分式有意

第三章 分式§ 分式（1）知识与技能目标： 1．使学生了解分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分． 2．使学生能够求出分式有意义的条件． 过程与方法目标：能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型，进一步发展符号感，通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题．情感与价值目标 -在土地沙化问

八年级数学下册 16.1.1 从分数到分式教案新人教版16、1、1从分数到分式一、教学目标1、了解分式、有理式的概念、2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件、二、重点、难点1、重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件、2、难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件、三、课堂引入1、让学

授课内容:分式的加减法教学目标：1、掌握同分母分式的加减运算法则，会进行同分母分式的加减运算.2、理解通分的概念，能对异分母的分式进行通分.3、掌握异分母分式的加减运算法则，会进行异分母分式的加减运算.4、会进行分式的混合运算.教学重难点：通分授课内容:1、同分母分式的加减（这是重点）法则：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.用式子可以表示为：cb a

河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学下册《分式的概念》教案 主持人： 时间参加人员 地点 主备人 课题 分式的概念教学目标知识与技能：经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、过程与方法：使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3．情感态度与价值观：。能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等

10.1 分式教学目标1、经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义；2、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；3、经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系与区别，加深对分式的理解，了解类比的数学思想．重点分式的有关概念．难点怎样确定分式何时有意义．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调

第十六章《分式》课题：16.1.1从分数到分式第1课时教学目标：1.了解分式、有理式的概念.2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；3.能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.4. 熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别

2019-2020年八年级数学下册 8.1分式教案2 苏科版一、教学目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4、会根据已知条件求分式的值。二、教学重点：分式有、无意义的条件教学难点：分式有、无意义的条件三、教学方法：类比引导、

新苏科版八年级下册数学 《分式》教案

八年级下册《分式的概念》教案设计八年级下册《分式的概念》教案设计一、教材分析1地位、作用：本节的主要内容是分式概念以及掌握分式有意义、分式值为0的条它是在学生掌握了整式的四则运算、多项式的因式分解，并以小学所学分数知识为基础，对比引出分式的概念，把学生对“式”的认识由整式扩充到有理式学好本节的知识,是为进一步学习分式打下扎实的基础，也是以后学习函数、方程等问

个性化教学辅导教案学科:数学任课教师：黄老师授课时间：2014 年05 月11 日(星期日)

10.1 分式教学目标1、经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义；2、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；3、经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系与区别，加深对分式的理解，了解类比的数学思想．重点分式的有关概念．难点怎样确定分式何时有意义．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调

10.1分式

课题： 8.1 分 式教学目标：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4.会根据已知条件求分式的值.教学重点：分式有、无意义的条件教学难点：分式有、无意义的条件教学过程：一、预习导学1、由1÷2、-3÷4可以表示成分数 ，类比：用

第十章分式一、单元教学目标：知识目标1、了解分式的概念。2、会利用分式的基本性质进行约分和通分。3、会进行简单的分式加、减、乘、除运算。4、会解可化为一元一次方程的分式方程序正确性方程中的分式不超过两个）。5、能够根据具体问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。能力目标：1、经历通过观察、归纳、类比、

河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学下册《分式的概念》教案 主持人：时间参加人员 地点 主备人 课题 分式的概念教学目标知识与技能：经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、过程与方法：使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3．情感态度与价值观：。能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数

八年级数学下册第16章分式16.1分式及其基本性质教案（新版）华东师大版16.1.1 分式教学目标：1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式；2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式；3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。教学重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况

2019-2020年八年级数学下册 8.1 分式教学案1 苏科版备课时间上课时间教学目标1．掌握分式、有理式的概念，2．掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法.重点难点重点是正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件，也是本节的难点.教学过程：一、创设问题情境，引入新课：京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462

第十六章分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入1．让学生填写P4[思考]，学生自己