历史七年级上册第八课《春秋战国的纷争》教学设计(潘桥中心学校课改模式设计)一、教学目标：(一)了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄；(二)掌握齐桓公争霸、马陵之战、长平之战等的史实；(三)叙述有关资料、成语典故，增强、收集历史资料的能力及表述能力。二、学习方法：合作探究法、故事讲述法三、教学重难点：(一)重点：春秋争霸的原因、实质；(二)难点：争霸

三都水族自治县鹏城希望学校七年级历史学科历史课题 8 百家争鸣班级姓名日期【学习主题】1.了解春秋战国时期人们在思想领域的重大改变。2.了解诸子百家的代表人物与学说主张。

七年级历史上册第八课百家争鸣优秀课件

第8课《百家争鸣》一、教学目标1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。

第8课辉煌的隋唐文化（二）一、教学目标：1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。2、能力训练：通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。3、情感与价值观：隋唐时期，文学艺术获得高度发展，在世界文学艺术史上占有重要地位，以此激发学生的爱国主义情感。二、教学简析：教学重点：书法及石窟艺术

七年级历史下册(人教版)第8课

第8课百家争鸣1、老子姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。2、老子的思想：（1）万物运行有其自然的发展，人们应顺应自然；（2）世间万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；（3）在政治上主张“无为而治”。3、老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）中。4、孔子是春秋后期鲁国人，出身下层贵族。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。反映孔子思想的著作有

人教版七年级历史上册第8课

第8课金与南宋的对峙（一）创设情境，导入新课：教师：岳飞是我国历史上著名的抗金将领，他为什么受到人民的尊敬和爱戴，南宋与金之间的关系是怎样的？（二）教师引领，合作探究：问题：女真族何时建立的金？首领是谁？都城设立在哪里？ 学生：12世纪初，完颜阿骨打建立金，都城会宁。 展示《大金国志》女真四、金的建立1、建立者：2、时间：3、定都：4、民族：女真完颜阿骨打（

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙一、教学目标：知识与能力：了解女真族的崛起，金政权的建立和统治，以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。过程与方法：通过研读相关史料，获取有效信息，做到论从史出。《金、西夏、南宋并立图》，运用比较法获取有效历史信息。情感态度与价值观：通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史

部编人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》优秀课件

七年级历史下册(人教版)第8课

第八课金与南宋的对峙同步测试、单选题（共17题；共34 分）1. 观察下图《宋金对峙形势图》，对图中政权相关信息解读不正确的是（）A. 耶律阿保机建立金并定都中都C.山西当时在金的统治范围之内关一带B. 西夏的建立者是党项族的元昊D.金与宋的分界线是淮水至大散2. 下列事件按时间先后顺序排列为（）①北宋建立②瀆渊之盟A. ①②③④C. ③②①④D.③①②④3

部编版七年级历史上册第8课教案

第8课百家争鸣◇教学目标◇【知识与能力】知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理认识思想的产生。【过程与方法】通过概念阐释、材料研读,理解和认知各派学说的主要观点;通过观点比较和阶级分析法,掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳,整合知识结构;通过选择一家观点批驳其他观点,学会运用知识进行驳

人教版七年级上历史第八课

人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙(共46张)

第8课金与南宋的对峙1教学分析【教学目标】知识与能力知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实；了解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响；认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力；补充岳飞的相关史料，引导

2020人教版七年级历史下册 第八课

人教版七年级下册历史第8课