《运动与摩擦力》说课文稿一、使用教材义务教育课程标准实验教科书，教育科学出版社，小学五年级上册，第四单元，第五课，《运动与摩擦力》。二、实验器材：钩码、测力计、砂纸、木块、毛巾、；系线的纸盒，实验记录表。三、实验创新要点与改进要点创新要点：1、利用力学原理，以现有的材料进行简单的改造、加工，达到良好的实验效果。2、弹簧测力计是静止的，示数稳定，读数更准确、方

《运动与摩擦力》说课稿一、说教材:《运动与摩擦力》是教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元的第五课时。从本课起，单元的探究活动将转入对摩擦力的研究。这是一节典型的科学探究课，以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线，通过学生猜想、设计对比实验、实验探究和合作交流等教学环节，让学生亲身经历探究摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体重量关系的过程。让学生在科学探究的过程

小学科学课说课稿五年级上册《运动与摩擦力》说课我说课的内容是教育科学出版社《科学》五年级上册第四单元第五课《运动与摩擦力》。一、教材分析本单元集中研究的是机械运动，即物体之间相对位置的改变。本课是继学生了解重力、弹力、反冲力，以及学习测量力的大小，认识力的单位之后，指导学生认识摩擦力，也为学习下面动手制作小车做好知识铺垫;使学生认识到在周围熟知的事物中隐藏着

(荐)2020小学教科版科学四年级上册第三单元《5.运动与摩擦力》说课稿

运动与摩擦力说课稿一、说教材《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元

重庆市中小学实验教学说课活动评审结果公示根据《重庆市教育委员会办公室关于开展中小学实验教学说课活动的通知》精神，经区县推荐、专家评审和现场比赛，拟确定市级获奖名单和参加第四届全国实验教学说课活动名单，现予以公示（附件1、2）。公示时间为2016年10月10日至10月14日，共5天。如有异疑，请向市教委基教处反映。联系人及电话：刘洁，63619862。附件:

物理《测量力的大小》说课稿物理《测量力的大小》说课稿范文尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第四课《测量力的大小》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程和板书设计等方面进行说课，敬请各位评委老师批评指正。一、说教材分析和学生情分析：《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单

科学《运动与摩擦力》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《运动与摩擦力》。一、说教材《运动与摩擦力》是教科版小学科学五上“运动和力”单元的第五课。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。本课是这个单元中第三部分（第三部分（第5～7课）：认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对物体运动的影响。）教学

五年级上册《运动与摩擦力》说课稿孔祥利尊敬的各位评委大家好：我今天说课的内容是教科版《科学》五年级上册第四单元第五课《运动与摩擦力》。今天我主要从“教材分析、教学目标及重难点、学法、教法、教学准备、教学流程、板书设计”六个方面做具体阐述。一、教材分析本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有了初步感受。本课是继学生了解了重力、弹力、反冲力，以及学习测量

最新教科版小学五年级科学上册《运动与摩擦力》说课稿精品课件

《运动与摩擦力》说课稿说课展评一、说教材《运动与摩擦力》是小学科学五年级下册《运动与力》单元中承上启下的一课。本节课主要包含两个学习内容：1、感知摩擦力。2、摩擦力的大小与哪些因素有关。要求学后明确摩擦力是阻碍物体运动的力，它的大小与接触面的光滑程度、运动物体的总重量等因素有关。本节课的重难点是在探索影响摩擦力大小因素的问题，训练学生识别和控制变量的科学方法

科学《滑动与滚动》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《滑动与滚动》。一、说教材本课将继续研究影响摩擦力大小的因素。摩擦力大小与滚动还是滑动这两种运动方式有很大关系，用滚动代替滑动是减少摩擦力常用的方法之一，制止轮子滚动是轮驱动车辆刹车的通用方法。学习本课是为研究如何改变摩擦力的大小打下基础。本课有两个活动。第一，测量滑动和滚动摩擦力的大小

《测量力的大小》说课稿黄盖中学沈小平尊敬的领导各位老师：大家上午好！我今天说课的题目是《测量力的大小》。一说教材《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第四课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、；然后进入本课的学习。本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的基础。本单元

《运动与摩擦力》说课稿奎屯市第四中学杨小兵一、说教材《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。本单元的学习内容

小学科学《运动与摩擦力》说课稿一、说教材《运动与摩擦力》是小学科学五年级下册《运动与力》单元中承上启下的一课。本节课主要包含两个学习内容：1、感知摩擦力。2、摩擦力的大小与哪些因素有关。要求学后明确摩擦力是阻碍物体运动的力，它的大小与接触面的光滑程度、运动物体的总重量等因素有关。本节课的重难点是在探索影响摩擦力大小因素的问题，训练学生识别和控制变量的科学方法

小学科学四年级上册《运动与摩擦力》说课稿开始:各位评委各位老师，大家下午好～今天我将要说课的课题是《运动与摩擦力》。一、说教材通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止”这一概念，认识了反冲力和弹力，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。本节课要研究摩擦力在什么情况下产生，摩擦力大小的测量以及减小摩擦力的方法。

《运动与摩擦力》说课稿一、使用教材义务教育课程标准实验教科书，教育科学出版社，小学五年级上册，第四单元，第五课，《运动与摩擦力》。二、实验器材：钩码、测力计、砂纸、木块、毛巾、；系线的纸盒，实验记录表。三、实验创新要点与改进要点创新要点：1、利用力学原理，以现有的材料进行简单的改造、加工，达到良好的实验效果。2、弹簧测力计是静止的，示数稳定，读数更准确、方便

物理《测量力的大小》说课稿范文各位领导老师，大家好！今天我说课的内容是教科版科学五年级上册第四单元第四课《测量力的大小》，希望各位同仁能与我交流，提出宝贵建议，谢谢！今天的说课我将打破常规，仅就本节课的教学谈一下如何上好技能课，如何体现小学科学的模块教学思想。刚才为大家呈现的《测量力的大小》属于小学科学教学多种课型中的“技能课”，教学的最终目的是以形成技能为

五年级科学《运动与摩擦力》说课稿兰村学校李晓杰一、说教材《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，学生初次学习,但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量;然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧测力计测量力的大小的实验，本课的知识也是学习第六课“滑动与滚动”的基础。本课

《运动与摩擦力》教学设计一、教学目标科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法：测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。做摩擦力大小的