音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与戏剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。授课年级：高一年级课时安排：一课时

董妮喜剧美教案设计一、教案背景1、教材：普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》湖南文艺出版社2、年级：高一3、课时：14、课题：喜剧美5、执教者：江苏省连云港市海州高级中学董妮六、教学过程（一）、导入上节课我们欣赏了音乐中的悲剧美，和它相反的是什么?这节课我们来欣赏喜剧美。师：喜剧有什么特点？生：略。生：略。这个片段中引用了勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5号。此曲原

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与戏剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。授课年级：高一年级课时安排：一课时

高一音乐鉴赏音乐的悲剧美(教学设计)一、教学理念：1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。2．面向全体学生，注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益；同时提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。3．重视音乐实践，增强创造意识。淡化基本技能的学习过程，注重艺术

2019-2020年高一音乐音乐的悲剧美与喜剧美教案教学目标：1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品，能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美。2、能在活动中感受音乐的情感，体验音乐的美,结合听赏的作品和课本上的知识，口述两种美的基本概念，内涵及音乐特点。授课年级：高一年级课时安排：一课时教学过程：一、导入1、

音乐的美——优美与壮美欢乐美与崇高美喜剧美与悲剧美教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第二单元《音乐的美》5）学时数：45分钟。二、教学设计1、教学目标：⑴、学生在聆听音乐时，初步体验六个基本范畴美的音乐。⑵、学生能够根据自己的感受，判断和区别这六种不同音乐审美范畴的作品2、设计思路

音乐的美 崇高和欢乐美、喜剧美和悲剧美共31页

音乐的喜剧美（教案）一、教学对象：高二年级学生二、教学目标：1、能辨别出音乐的喜剧美并记住歌剧《跳蚤之歌》的旋律。2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。三：教学重点、难点：重点：能辨别出音乐的喜剧美。难点：从音乐中中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。四、教学用具：多媒

第二单元：音乐的美之悲剧美与喜剧美教案彭芳一、授课时间：2013年9月22日-----9月28日二、课型：音乐欣赏课三、课时：一课时四、教具：多媒体教学设备、课件等五、教学内容：湖南文艺出版社高中一年级《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》第三节《悲剧美与喜剧美》六、教学重点、难点：教学重点:欣赏悲剧美与喜剧美的代表作教学难点:分析两种音乐美的特点及歌曲片断的演唱

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《松花江上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.情感目标:能认真聆听歌曲《松花江上》,感受作品的音乐意境,获得音乐悲剧美的体验。2.知识目标:通过分析探讨,了解作品中表现悲剧美的音乐语言。3.能力目标:能有感情地演唱歌曲《松花江上》片段,以及进行简单的创作。2学情分析本课是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材

音乐的美教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级4）所属的章节：第二单元《音乐的美》5）学时数：45分钟。二、教学设计1、教学目标：⑴、学生在聆听音乐时，初步体验六个基本范畴美的音乐。⑵、学生能够根据自己的感受，判断和区别这六种不同音乐审美范畴的作品2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）音乐的美是极为

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选>教案设计

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元一个华沙幸存者（片段）教学设计【名师授课教案】1教学目标认真聆听乐曲《一个华沙幸存者》,体验、分析作品表达的情感,感受音乐的悲剧美,激发学生痛恨法西斯的情感。有感情的演唱歌曲《松花江上》,进一步体验感受悲剧美。2学情分析学生对音乐的优美与壮美,崇高美与欢乐美的知识有了掌握。这节课通过欣赏《一个华沙幸存者》、《松花江上》,来进一

课题：《悲剧美》教学目标：1.以“悲”为主线让学生能带着悲与愤相结合的情感，认真感受歌曲《松花江上》、歌剧《白毛女》选段、乐曲《一个华沙幸存者》音乐作品。2.在鉴赏和体验音乐的过程中，激发的情感，从而学生为正义而斗争、憎恨罪恶的审美情操。3.能积极参与讨论，对具有悲剧性美作品的音乐艺术表现和现实历史意义进行探讨分析。教学重点：引导学生感受音乐时，体验喜剧美的

第二单元：音乐的美教学内容：《音乐的悲剧美》教学目标：1.能认真聆听《一个华沙的幸存者》和歌曲《松花江上》，感受作品的音乐意境，感受作品的悲剧美。2.能与同学一起有感情地演唱歌曲《松花江上》的片段，体验和表现作品的悲剧美。3.能独立或与同学一起对具有悲剧美的音乐作品的音乐语言进行探讨、分析，积极参加就欣赏具有悲剧美的音乐作品的现实意义进行的讨论并发言。教学重

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与喜剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。教学重难点：1、通过引导，让学生从音乐元

高一音乐教案优美与壮美实习生：雷梦莲实习班级：高411 原任老师：赵峰教学内容：1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第二单元《音乐的美》5）课时：一课时教学目标：1）通过聆听《牧歌》、《国际歌》等歌曲，能主动参与体验音乐的积极性2）能够根据自己的感受，区别优美与壮美两种范畴的作品教学重点、难

论悲剧美的产生言下之意就是悲剧美可以从悲剧中产生，。所以我们首先必须知道，什么是美。关于什么是美的问题，可谓仁者见仁，智者见智。这里我们不妨引用一段教科书上的论述：“‘美’是真和善在新的基础上达到统一的境界。美是最充分地以主体尺度为尺度的主客体高度统一，这一点突出地表现在美的超功利性和主体自主创造性上。美感是人的一种无私的愉悦感、和谐感和自由感。美感的产生在

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品，能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美。2、能在活动中感受音乐的情感，体验音乐的美,结合听赏的作品和课本上的知识，口述两种美的基本概念，内涵及音乐特点。授课年级：高一年级课时安排：一课时教学过程：一、导入1、视频欣赏：卓别林电影《摩登时代》

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、认真聆听两种音乐美的乐曲，感受作品的音乐意境。2、通过欣赏比较，弄清楚，音乐悲剧美与喜剧美的特点。3、能有感情地演唱两种音乐美的歌曲片断。教学重点：欣赏悲剧美与喜剧美的代表作教学难点：分析两种音乐美的特点及歌曲片断的演唱教学过程：一、导入1、播放电影《辛德勒名单》的几个片断。提问：这是一部具有什么色彩的影片？（学生讨论后回答