音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与戏剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。授课年级：高一年级课时安排：一课时

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与戏剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。授课年级：高一年级课时安排：一课时

2019-2020年高一音乐音乐的悲剧美与喜剧美教案教学目标：1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品，能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美。2、能在活动中感受音乐的情感，体验音乐的美,结合听赏的作品和课本上的知识，口述两种美的基本概念，内涵及音乐特点。授课年级：高一年级课时安排：一课时教学过程：一、导入1、

第二单元：音乐的美之悲剧美与喜剧美教案彭芳一、授课时间：2013年9月22日-----9月28日二、课型：音乐欣赏课三、课时：一课时四、教具：多媒体教学设备、课件等五、教学内容：湖南文艺出版社高中一年级《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》第三节《悲剧美与喜剧美》六、教学重点、难点：教学重点:欣赏悲剧美与喜剧美的代表作教学难点:分析两种音乐美的特点及歌曲片断的演唱

《舞蹈艺术概论》期末复习材料一、填空题（20分）1、一部舞蹈作品的创作过程可以分为三个环节：一是对生活的观察、体验和感受；二是舞蹈艺术构思；三是舞蹈艺术表现。2、鲜明生动的舞蹈形象应当具有典型性、直观动态性、情感性和审美感染性。3、舞蹈艺术思维的过程，是以人体动作为感性材料的形象思维不断活跃发展的过程。4、舞蹈动态在特定时空中可以转化和变异，因此具有情感性、

浅谈《罗马假日》之“美”摘要：本文从美学的角度来浅析《罗马假日》，主要从轻松愉快的喜剧美、和谐宁静的优美、净化心灵的悲剧美和庄严伟大的崇高美来赏析这部经典的电影。关键词：《罗马假日》；喜剧美；悲剧美；崇高美。还记得第一次看《罗马假日》的时候，那时除了知道女主角奥黛丽赫本很美外，觉得这部电影没什么值得回味的，可一个偶然的机会听到我的一个老师对这部电影的解析，才

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选>教案设计

音乐的悲剧美(教学设计)一、教学理念：1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。2．面向全体学生，注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益；同时提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。3．重视音乐实践，增强创造意识。淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，设定生

悲剧美和喜剧美17页PPT

《舞蹈艺术概论》期末复习材料一、填空题（20分）1、一部舞蹈作品的创作过程可以分为三个环节：一是对生活的观察、体验和感受；二是舞蹈艺术构思；三是舞蹈艺术表现。2、鲜明生动的舞蹈形象应当具有典型性、直观动态性、情感性和审美感染性。3、舞蹈艺术思维的过程，是以人体动作为感性材料的形象思维不断活跃发展的过程。4、舞蹈动态在特定时空中可以转化和变异，因此具有情感性、

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与戏剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。授课年级：高一年级课时安排：一课时

《音乐中的悲剧美与喜剧美》教师行为（一）创设情境导入1. 上课之前先观看视频 1 《举起手来》片段和 《辛德勒名单》片段。 2. 两段视频中都有背景 2 音乐，听完了回答你 们的感受 3. 今天让我们一起了解 音乐美中极具对比的 两个范畴：悲剧美与 喜剧美学生学习活动设计意图学生观看视频，并且 聆听音乐，思考两段 音乐带给他们的感受 第一段：幽默、令人 发笑

1.美的形态有哪些类型？自然美、社会美、艺术美、形式美2.比较评价朱光潜与李泽厚对自然美的理解朱光潜：认为自然美是人的主观与自然的客观相融合后产生的美感。自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象，朱光潜说“自然中无所谓美，在自觉为美时，自然就已告成变现情趣的意向，就已经是艺术品。”与柳宗元“美不自美，因人而彰”观点相同。以朱光潜为代表的自然美的主客统一说，以

优美与壮美,崇高美与欢乐美

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、懂得悲剧美与喜剧美的概念。2、能认真听赏《松花江上》、《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》，感受到音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。3、能积极参与课堂活动并能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。4、能认识欣赏音乐悲剧美与喜剧美的现实意义。教学重难点：1、通过引导，让学生从音乐元

音乐的悲剧美与喜剧美湖南省衡阳市常宁第一中学廖艳梅yy0734014教学目标：1、认真聆听两种音乐美的乐曲，感受作品的音乐意境。2、通过欣赏比较，弄清楚，音乐悲剧美与喜剧美的特点。3、能有感情地演唱两种音乐美的歌曲片断。教学重点：欣赏悲剧美与喜剧美的代表作教学难点：分析两种音乐美的特点及歌曲片断的演唱教学过程：一、导入1、播放电影《辛德勒名单》的几个片断。提

论悲剧美的产生言下之意就是悲剧美可以从悲剧中产生，。所以我们首先必须知道，什么是美。关于什么是美的问题，可谓仁者见仁，智者见智。这里我们不妨引用一段教科书上的论述：“‘美’是真和善在新的基础上达到统一的境界。美是最充分地以主体尺度为尺度的主客体高度统一，这一点突出地表现在美的超功利性和主体自主创造性上。美感是人的一种无私的愉悦感、和谐感和自由感。美感的产生在

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标：1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品，能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美。2、能在活动中感受音乐的情感，体验音乐的美,结合听赏的作品和课本上的知识，口述两种美的基本概念，内涵及音乐特点。授课年级：高一年级课时安排：一课时教学过程：一、导入1、视频欣赏：卓别林电影《摩登时代》

1.美的形态有那些类型？答：美的形态包括：自然美，社会美，艺术美和形式美。①其中，自然美是指自然事物的美，其实是一定社会实践的产物。它包含原生态自然的美、人文景观的美，其特点是丰富多样性、易变性、侧重形式美。②社会美是一种现实的美，是指社会生活中的美。其特点有：社会功利性、社会伦理性和社会差异性；其审美标准是：真、善、美。社会美包括：社会主体美，社会活动美和

悲剧美和喜剧美