歌剧欣赏《xx》选段教学实录与评析xxxx一完小xx彩云教材版本：xx义务教材第十二册教学内容：歌剧欣赏《xx》选曲教学目标：1、掌握音乐知识--------歌剧，了解我国歌剧的发展史。2、通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，了解作品的时代背景、剧情内容，并能用简洁的语言，陈述自己的感受与体会。3、学会唱其中的《北风吹》和《扎红头绳》，并能跟着《扎红头绳》的音乐，模

歌剧《白毛女》赏析《白毛女》的主题是“旧社会剥削阶级把人逼成鬼、毛主席共产党领导的新社会把鬼变成人”。《白毛女》是1940年代抗日战争末期在中国共产党控制的解放区创作的一部具有深远历史影响的文艺作品。此作品后来被改编成多种艺术形式，经久不衰。创作背景1942年5月2日，毛泽东在陕西延安发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，提出文艺不是超阶级的，文艺要和工农兵群众

欣赏●歌剧《白毛女》26页PPT

歌剧《白毛女》的教学设计教学目标：1、了解歌剧体裁的基本特点，了解中国新歌剧。2、通过欣赏歌剧《白毛女》使学生认识“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的哲理，进而教育学生热爱中国共产党及社会主义建设事业。3、赏析作品，展示音乐世界中戏剧舞台的绚丽多彩，激发学生对歌剧的兴趣，了解历史，展望未来，感悟珍惜教学重难点：对歌剧《白毛女》的作品分析。教具：多媒体教学

歌剧欣赏《白毛女》选段教学实录与评析湖南省慈利县一完小朱彩云教材版本：湘版义务教材第十二册教学内容：歌剧欣赏《白毛女》选曲教学目标：1、掌握音乐知识--------歌剧，了解我国歌剧的发展史。2、通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，了解作品的时代背景、剧情内容，并能用简洁的语言，陈述自己的感受与体会。3、学会唱其中的《北风吹》和《扎红头绳》，并能跟着《扎红头绳》的音

浅谈歌剧白毛女的艺术特点精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】浅谈歌剧《白毛女》的艺术特点内容摘要：本文就歌剧《白毛女》的艺术重要性表现及其在音乐设计、歌剧表演、乐器演奏以及唱腔处理上的艺术特点作了一些探讨。歌剧《白毛女》不仅在中国歌剧历史上成为一个重要的里程碑，而且在中国文艺史

2、注意表现出喜儿的天真活泼和杨白 劳作为父亲对女儿的一片深情。.12学唱歌曲：.13合作探究：鉴赏对比曲目速度 力度 演唱形式 表达情绪 音乐特点《北风吹》中《扎红头绳》快中弱

《北风吹》 中中 女声独Fra Baidu bibliotek 天真祈盼 旋律下行、弱休止符运用《扎红头绳》 快 中对唱欢快活泼 旋律跳进、 节奏密集欣赏●歌剧白毛女选段 到此结束

2、旋律下行，表现情绪低落、忧伤。►以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、 舞台美术等融为一体的综合艺术。►主要由序曲、幕间曲、独唱、重唱、合唱、 舞蹈等组成。欣赏舞剧片段北风吹芭

歌剧《白毛女》赏析歌剧《白毛女》创作演出于1942年延安文艺座谈会讲话以北后，它的诞生，开创了中国歌剧发展的新阶段。歌剧《白毛女》曾做多次加工修改，艺术日臻完美；先后改编成电影、戏剧、歌舞等多种文艺形式，在全国产生了广泛的影响。它以其强烈的艺术感染力，为广大观众所深深喜爱。剧演抗战期间贫农农杨白劳和独生女喜儿一直相依为命。由于还不起地主黄世仁的阎王债，杨白劳

样的？ 3.歌曲表现了什么故事情节？ 4.该曲表达欢快情绪时速度和节奏音乐特点怎样？ 5. 在这个唱段中，两个角色分别演唱的声音、旋律的节奏有什么不同？分别表现了什么样的心 理？

●这段音乐的情绪是怎样的？●这段音乐表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的什么角色？请同学们随音乐轻声跟唱歌曲。请同学们想一想，在这个唱段中，喜儿和杨白劳 分别演唱的旋律的节奏有什么

歌剧《白毛女》鉴赏摘要：《白毛女》是根据我国民间传说而改编的的一部歌剧，不仅在中国歌剧历史上成为一个重要的里程碑，而且在中国文艺史上也写下了光辉的一页。本文就对歌剧《白毛女》的剧本内容、人物形象、艺术形式和主题思想进行简单的赏析。绪论：通过对《白毛女》的剧本内容、人物形象以及创作风格的研究，了解《白毛女》创作的题材、经历、艺术形式和主题思想，在更好的欣赏歌剧

观看影片授课人：曾碧清 授课对象：培.元中学初二年（7）班 1欣赏● 歌剧《白毛女》选段.2白毛女剧情简介1、《白毛女》 (1)以民间传说为主要素材； (2)根据当时革命斗争的现实

歌剧《白毛女》赏析歌剧《白毛女》创作演出于1942年延安文艺座谈会讲话以北后，它的诞生，开创了中国歌剧发展的新阶段。歌剧《白毛女》曾做多次加工修改，艺术日臻完美；先后改编成电影、戏剧、歌舞等多种文艺形式，在全国产生了广泛的影响。它以其强烈的艺术感染力，为广大观众所深深喜爱。剧演抗战期间贫农农杨白劳和独生女喜儿一直相依为命。由于还不起地主黄世仁的阎王债，杨白劳

这段音乐 表现了什么 思想感情？扎红头绳问 题:这段音乐表现了什么思想感情？► 表现了喜儿 天真活泼的性 格和父女之间 的深厚情感.角色对唱《扎红头绳》1、分角色跟唱《扎红头绳》

欣赏———中国歌剧《白毛女》一、教学目标：1、通过欣赏分析与体验音乐作品中的音乐要素，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容，塑造音乐形象所起的作用。2、通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。3、通过分析乐曲中的音高、速度、力度、节奏、音色，提高学生理解作品的能力，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作

最新人教版音乐八年级上册第3单元欣赏歌剧《白毛女》选段教案1教学目标：知识目标——通过欣赏分析与体验音乐作品,了解歌剧这一艺术形式,熟悉有关歌剧的一些基本知识。情感目标——通过欣赏歌剧《白毛女》选曲,指出人物声音特点以及音乐的旋律特点,并用语言表达作品丰富的情感。创新能力目标——学生以模唱、表演歌剧片段的形式,感受其艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏,培养学生

歌剧《白毛女》选段课件02

歌剧《白毛女》赏析歌剧《白毛女》创作演出于1942年延安文艺座谈会讲话以北后，它的诞生，开创了中国歌剧发展的新阶段。歌剧《白毛女》曾做多次加工修改，艺术日臻完美；先后改编成电影、戏剧、歌舞等多种文艺形式，在全国产生了广泛的影响。它以其强烈的艺术感染力，为广大观众所深深喜爱。剧演抗战期间贫农农杨白劳和独生女喜儿一直相依为命。由于还不起地主黄世仁的阎王债，杨白劳