静电现象的应用

教学设计模板1、尖端放电）拓展思考金属网的作用——引出静电屏蔽生活中的静电屏蔽的应用，学生列举，图片展示）趣味实验演示：金属盒屏蔽手机信号，激发学生兴趣

静电现象及其应用

高二物理静电现象及其应用

第七节静电现象的应用【知识要点】要点一处理静电平衡的“观点”1．远近观“远近观”是指处于静电平衡状态的导体，离场电荷较近和较远的两端将感应出等量的异种电荷，而导体的中间部分可认为无感应电荷产生．2．整体观“整体观”是指把两个或多个原来彼此绝缘的导体接触或用导线连接时，就可把它们看作是一个大导体，再用“远近观”判断它们的带电情况．要点二静电平衡两种情况的实现方

1.7静电现象的应用【重点难点】1．静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布等是重点。2．运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因是难点。教学过程静电感应——静电平衡——静电平衡的特点——导体上电荷分布特点——尖端电荷汇聚——尖端放电——避雷针——静电屏蔽——静电屏蔽的应用一、静电感应1、演示实验静电感应现象静电感应现象：在电场中的导体沿

以实验演示为主线，以问题教学引导学生探究──《静电现象的应用》教学设计浙江湖州练市中学高银忠◆设计思想静电感应是电学内容的一个难点，在静电感应过程中，电荷如何移动，达到静电平衡状态时，正、负电荷如何分布，这些都是学生难以掌握的。对于静电场中的导体达到静电平衡状态时，导体内部场强处处为零，带电导体上的净电荷只分布在导体的外表面上，学生往往把它们当作结论硬性记下

静电现象及其应用PPT教学课件

课时作业7 静电现象的应用图7－11．如图7－1所示，不带电的导体B 在靠近带正电的导体A 后，P 端及Q 端分别感应出负电荷和正电荷，则以下说法正确的是( )A ．若用导线将Q 端接地，然后断开，再取走A ，则导体B 将带负电B ．若用导线将Q 端接地，然后断开，再取走A ，则导体B 将带正电C ．若用导线将Q 端接地，然后断开，再取走A ，则导体B 将不

静电现象及其应用一、单选题（本大题共5小题，共30.0分）1.为了减少污染，工业废气需用静电除尘器除尘，某除尘装置如图所示，其收尘极为金属圆筒，电晕极位于圆筒中心。当两极接上高压电源时，电晕极附近会形成很强的电场使空气电离，废气中的尘埃吸附离子后在电场力的作用下向收尘极运动并沉积，以达到除尘目的。假设尘埃向收尘极运动过程中所带电量不变，下列判断正确的是()A

第九讲静电现象及其应用学习目标(1)知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态；(2)理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零；(3)知道静电屏蔽及其应用。知识串讲1、静电感应：E中，由于导体内的自由电子受电场力作用定向移动，使得导把金属导体放在外电场外体两端出现等量的异种电荷，这种由于导体内的自由电子在外电场作用下重新分布的现象叫做静电

2019-2020学年高中物理《静电现象及其应用》教案1 教科版选修1-1 教学目的：知识与技能：1、理解静电感应现象,知道静电平衡条件；2、理解静电屏蔽过程与方法：通过阅读讨论使学生了解静电危害及其应用情感态度与价值观：培养学生阅读能力及逻辑思维能力。教学重点：静电现象的应用教学难点：静电感应现象的解释教学过程一、课前导学复习导入：1、电荷在电场中受电场力

1 静电现象及其应用课时分层作业(一)[基础达标练](15分钟48分)1．(6分)(多选)关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )A．元电荷就是电子B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量C．元电荷就是质子D．物体所带电荷量只能是元电荷的整数倍BD[元电荷是最小的电荷量，等于一个电子或一个质子所带的电荷量，但不是电子，故A、C错误，B正确；任何带

课题§1.7静电现象的应用教案课型新授三维目标知识与技能1、认识静电感应，知道感应起电的原理和感应电荷正、负的判定。2、知道静电平衡状态；理解静电平衡的特点，导体内部的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上；3、知道静电屏蔽现象及其应用。过程与方法：通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培养学生分析推理能力。态度情感价值观：

第1节 静电现象及其应用 目标解读 1．知道静电现象和产生静电的方法，理解产生静电的原因．2．知道自然界中存在两种电荷，理解电荷守恒定律．3．了解静电的用途和防止静电危害的方法．1．物体吸引轻微、细小物体(纸屑之类)的现象，或物体靠近验电器时，使验电器金箔张开的现象，都是____现象．2．产生静电的方法有____________与______________

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第七节静电现象的应用【知识要点】要点一处理静电平衡的“观点”1．远近观“远近观”是指处于静电平衡状态的导体，离场电荷较近和较远的两端将感应出等量的异种电荷，而导体的中间部分可认为无感应电荷产生．2．整体观“整体观”是指把两个或多个原来彼此绝缘的导体接触或用导线连接时，就可把它们看作是一个大导体，再用“远近观”判断它们的带电情况．要点二静电平衡两种情况的实现方

静电现象及其应用课件

高二物理静电现象及其应用PPT教学课件

《静电现象的应用》教案教学内容人教版物理选修3-1《静电现象的应用》教学目标一、知识与技能．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态。2．知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强处处为零的特点。3．静电屏蔽及其应用4.通过对静电平衡状态下导体内部场强处处为零的推导过程培养学生逻辑推理的能力。二、过程与方法借助实物与演示实验，分析静电平衡时导