文言文词类活用大全(完整纯净版)

文言文词类活用

1.草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。2.项伯东向坐，亚父南向坐。3.人皆得以隶使之。4.而相如廷斥之。5.君子不齿。6.至于君不君，臣不臣。7.二月草已芽。8.假舟楫者，非能水也，而绝江河。9.云青青兮欲雨。10.国人不敢言，道路以目。11.况吾与子渔樵于江渚之上。12.而其见愈奇。13.穷山之高而止。14.不耻相师。15.阙秦以利晋。16.以其无礼于晋，

文言文词类活用归纳一、名词活用名词作动词1、鞭数十（鞭，用鞭子打）2、果然鹤也（鹤，变成白鹤）3、天雨墙坏（雨，下雨）4、稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5、其家甚智其子（意动，认为……聪明）6、父利其然也（意动，以……为利）7、歌以咏志（歌，写诗歌）8、愿为市鞍马（市，买）9、不能名其一处（名，说出）10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11、先天下之忧而忧

文言文词类活用(上课用)

人教版初中文言文词类活用七年级（上）1 鞭数十，驱之别院。（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。2 学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。3 温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。B指新的知识，新学的东西。4 楼五架，窗扉皆洞开。（名词作状语）：像洞一样。七年级（下）5 父异焉，借旁近与

如何辨析文言文词类活用现象词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子：①

人教部编版初中语文文言文词类活用知识归纳名词作动词1、鞭数十（鞭，用鞭子打）2、果然鹤也（鹤，变成白鹤）3、天雨墙坏（雨，下雨）4、稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5、其家甚智其子（意动，认为……聪明）6、父利其然也（意动，以……为利）7、歌以咏志（歌，写诗歌）8、愿为市鞍马（市，买）9、不能名其一处（名，说出）10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11、先天

初中语文文言文词类活用汇总

高考专题复习之词类活用复习教案教学目标:1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成;2、词类活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题;3、引导学生运用本次课的方法,能自行归纳其他文言知识规律。教学重点: 引导学生正确、快速判断出活用词,根据活用的常见规律,明确活用类型。教学难点: 古代汉语词类的划分和句子成分的划分。教学方法：知识讲授法;问题点拨法和探

1、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使……臣服的意思。①生死而肉骨肉：使……长肉③序八州而朝同列②先破秦入咸阳者王之王：让……称王2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。六. 动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这

关于中考文言文词类活用所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。否则，会影响对一些句子的理解。文言文中的词类活用其实只包括三类词语：名词、动词、形容词。一、名词活用为动词二、形容词活用为动词三、名词

语文八年级上文言文词类活用词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。《桃花源记》例句出处解释意动用法渔人甚异．之。以……为异，对……感到诧异名词作状语复前．行。听妇前．致词。往前、上前形容词作动词欲穷．其林。穷尽，走到头使动用法皆出．酒食。，使……出现或“拿出”的意思。使动用法初极狭，才通人。，使……通过。《陋室

文言文词类活用课件

高中语文古文语法●词类活用:是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。一般活用:1.?名词活用为动词?2.普通名词作状语?5..形容词活用为动词?6.形容词活用为名词?9.动词活用为名词?10.动词为动用法特殊活用:?(一).使动(3.名词使动11.?动词使动

文言文词类活用专题教案教学目标：1、通过本专题的学习，让学生进一步古汉语知识。2、使学生的文言翻译水平得到较大提高。教学设想：通过大量训练，加上老师讲解，让学生进一步巩固这方面知识。教学过程实施：导入：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言

【语法知识】（名词)（副词）(动词)(形容词）(名词)(定语）主语[状语]谓语 (定语) 宾语词类活用的现象包括哪些?名词的活用:一、作动词二、作状语三、使动用法四、意动用法动词的活用：一、作名词二、使动用法三、为动用法形容词活用：一、作名词二、作动词三、意动用法四、使动用法数词的活用：一、作动词二、作名词三、作形容词【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语

高考复习 文言文词类活用(共99张PPT)

高中文言文词类活用归纳总结季彩凤【内容提要】当今语文课程改革加大了文言文的比重，文言文占了近一半的份额。然而由于文言文距今久远，学生学习理解起来难度较大，文言文教学成为教学的重点和难点。目前，为便于学生理解课文以及应付考试，较普遍的做法是学完文言文后将其中的特殊用法进行归纳总结，例如词类活用归为一类，通假字归为一类，特殊句式归为一类等等。今现将人教版高中语文

【语法知识】（名词）（副词）（动词）(形容词) (名词)（定语）主语[状语]谓语 （定语）宾语词类活用的现象包括哪些？名词的活用：一、作动词二、作状语三、使动用法四、意动用法动词的活用：一、作名词二、使动用法三、为动用法形容词活用：一、作名词二、作动词三、意动用法四、使动用法数词的活用：一、作动词二、作名词三、作形容词【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语