高中地理课堂教学中常见的几种板书形式

★如何在地理课堂教学中进行激励性评价？扬州市地理教研员朱雪梅【理论阐释】激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的方法，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地进行学习。新课程改革强调要发挥课程评价的激励性功能，《标准》也指出，地理学习评

如何处理地理课堂教学中教师主导作用和学生主体地位的关系乌海市第十八中学孙岩叶圣陶先生讲过:“教师当然需教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。”要在教学实践中解决好如何以学生为教学活动的主体,教师怎样有目的地引导学生,使之乐学、爱学、会学,积极主动地参与课堂教学。所以我们摒弃了漫画中所展示的以教师为主的“满堂灌”的教学模式，开始探索突出学生

地理课堂教学中的“问”摘要：地理课堂教学中的问题设计应该是开放性和多角度的，不仅教师问，亦可学生问，有助于高效教学。关键词：课堂；高效；问题；师生中图分类号：g633.55 献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）21-0177-02近年来，随着教学改革的不断深入，如何提高课堂教学效率，培养学生的独特思维能力已经成为广大教师普遍关注的热点。怎样

初中地理课堂教学中存在的主要问题通过对初中地理课堂教学中的研究与实践，发现目前地理课堂教学中存在的一些问题，确实值得我们深入思考。存在的问题主要有以下四方面：1.当前，地理教学中，主要集中在教学的引入部分，即教师在讲述某部分知识之前，通过运用预先设计好的语言、实体、影像、音乐或图表等媒体或手段，创设或再现与本节教学内容相关的情境，通过特定情境氛围的渲染，以引

谈谈中学地理课堂教学中的几个要素发表时间：2011-04-07T16:49:47.300Z 来源：《中国校园导刊》2011年第3期供稿作者：孙新民[导读] “水有源，树有根”，任何事物都有其自身的前因后果，来龙去脉，高中地理教学也不例外。【摘要】：在教学中教师要以需要掌握哪些基础知识，培养何种能力，提高什么样的思想觉悟为目的来进行教学，要求地理教师合理组织教

浅谈地理课堂教学中的提问技巧摘要：“发明千千万，起点是一问”，老师在课堂教学中经常要提问，如何设问这非常关键。课堂提问也是一门艺术，一个好的问题提出来，不仅有助于学生对知识的理解和掌握，而且可以充分调动学生的思维，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，让学生积极参与到教学过程中去。关键词：提问艺术地理课堂陶行知先生曾说过“发明千千万，起点是一问”。我们提出一个问题，

地理课堂教学中的提问作者：刘扬来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第03期新的地理课程标准中明确提出：“改变地理课堂教学的方式，要根据学生的心理发展规律，联系实际，安排地理教学内容，激发学生对地理学习的兴趣，培养地理学习能力，使学生了解地理的功能与价值，形成主动学习的态度。”而增加师生互动，通过问答的方式来加强地理学习，无疑是地理课堂上最常用、最有效的

地理课堂教学中的师生互动摘要：地理作为高考中文科综合的一科，其重要性正日益显现。不少同学因高考地理失分严重，影响了文综的成绩，最终影响到高考的成绩。课堂研究调查发现，不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，尤其是进入高中就遇到了大家普遍认为难学的自然地理，很多学生打了退堂鼓，对地理知识的学习充满畏惧，甚至主动放弃地理知识的学习。为什么会出现这种现象？其中固然与自

地图在地理课堂教学中的应用摘要：以地图在地理课堂教学中的应用为主题，论述了地图在地理课堂教学中的主要作用和如何应用。关键词：地图；地理课堂教学；应用《普通高中地理课程标准》中明确指出：地理事物分布很广，但很难直接观察，而地图作为地理信息的主要载体，具有空间区域分布的任何事像都可以通过地图加以表现，地图是地理课堂教学中最普遍的教学手段，所以有“地图是地理学的第

地理篇地理课堂教学存在问题及解决策略傅贵刚新课程的实施给课堂教学带来可喜的变化，教师的教育观念已悄然发生转变:注重三维目标落实，注重学生参与，注重学习过程，注重方法指道，注重课程指导，注重课程资源的开发与建设，注重联系实际，注重情景创设。随着课改的深入，在欣喜之余我们发现，课堂教学还存在许多问题与困惑，需要去关注，思考和解决。以下是我们在教学中遇到并经常探讨

地理课堂教学中如何进行有效问题设置——以日本一节为例设计问题是教案设计的核心部分，是组织课堂教学的重要环节，这主要是由它在教学中的独特地位和主要功能所决定的。“问题化”课堂教学已在新课标理念的浸润下焕发着勃勃生机。因此，可以这么说，课堂教学就是通过教师精心设计问题，诱导学生发现问题，引导学生解决问题，激发学生生发新问题的循环过程，同时也是培养学生地理思维，开

高中地理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施作者：陈恒林来源：《读写算》2014年第48期【摘要】不管是在现代教学中还是在传统教学中，地理都是一门重要的学科。尤其是近年来随着素质教育的不断发展，地理教学也变得更加重要了。在取得成绩的同时我们也应该看到存在于地理课堂教学中的问题，并积极的采取有效措施加以应对。【关键词】高中地理课堂教学问题应对措施我国古代用“上

浅谈地理课堂教学中的导入“施教之功，贵在引导”，导入是课堂教学的重要组成部分。精彩有效导入将点燃学生的求知欲望，尽早进入学习状态，实现学生能力和素养的提升。导入是一门艺术，教师需注意趣味性、有效性，准确把握导入方法，对培养学生的学习兴趣非常重要。标签：地理课堂教学有效性导入方法导入是课堂教学的第一环节，是教师给学生的“第一印象”，教师要用心准备巧妙导入，变“

地理课堂教学

一.地理课堂教学中存在的问题1.在地理教学中离不开地图,但是由于我们的学生对地图基础知识掌握较差,因此对于课本中和地图册上出现的各种地图及图表不会阅读,遇到问题不会利用地理图表去分析解决,靠死记硬背掌握课本知识.2.现在我们使用的湘教版地理课本,图文并茂,其中安排有较多的活动和阅读部分,并且需要补充一些课本中没有出现的重点内容,如何处理这些内容是值得我们研究

如何在地理课堂教学中渗透德育教育摘要:在高中地理教学中渗透德育教育。教师必须把知识传授、智能训练、德育教育三者有机结合起来,才能取得较好效果,让学生有所思,有所得,真正做到“随风潜入夜、润物细无声”,从而寓德育教育于知识教学中。关键词:地理教学渗透德育教育地理课堂教学中通过地理知识渗透,严密的逻辑推理,师生情感的互动、和谐的课堂氛围,把地理学科中的德育内容充

一.地理课堂教学中存在的问题1.在地理教学中离不开地图,但是由于我们的学生对地图基础知识掌握较差,因此对于课本中和地图册上出现的各种地图及图表不会阅读,遇到问题不会利用地理图表去分析解决,靠死记硬背掌握课本知识.2.现在我们使用的湘教版地理课本,图文并茂,其中安排有较多的活动和阅读部分,并且需要补充一些课本中没有出现的重点内容,如何处理这些内容是值得我们研究

浅议地理课堂教学中的提问技巧摘要：课堂提问的好坏直接影响到课堂教学的质量。一直以来我们都希望能够激发学生的思维，而在实际教学中，并不是任何提问都是有用的，只有精心的创设课堂提问才能够组织学生积极回答，并因此而主动参与到地理学习中去，才能激发学生的思维，并能实现有效教学。本文就问题的提出和问题情境的创设等方面做了探讨，从而实现我们地理课堂的高效。关键词：提问、

浅议地理课堂教学中的几点规范摘要：地理学科涉及面广，知识跨度大，与其它学科联系紧密，因此地理教师必须具备较高的知识底蕴和语言功力。首先地理课堂语言要有专业性，其次注重地理课堂教学有序性，第三要注重地理课堂地图使用的有效性。关键词：地理课堂语言课堂教学地图地理教师最主要的工具是课堂语言和地图语言，地理教师在教学中对地理知识的诠释是否到位要看课堂语言和有序性教学