整式的加减教学反思集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-《整式的加减》教学反思围场二中佟彦风《整式的加减》是人教版数学七年级上册第二章整式的运算中的第二节内容。教材的安排是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数。继而介绍了代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升（

第二章整式的加减单元要点分析教学内容本单元主要内容：单项式、多项式、整式等相关概念，合并同类项、去括号、整式的加减运算．课本首先通过实例列式表示数量关系，介绍了单项式、多项式以及整式等相关概念，然后通过对具体问题的解决，类比有理数的运算律，明确了同类项能够合并的道理，明确整式加减的法则以及去括号和添活号法则．这些内容也是对前一章内容的进一步理解．本章在表现形

第三章整式及其加减回顾与思考一、教材分析本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式，数学思想发生飞跃的变化过程.因此，教学中要注意发挥实际问题的作用，结合实际问题回忆、再现单项式、多项式等概念以及整式加减运算法则等，引导学生分析

一、课题回顾与思考（二）二、教学目标1. 引导学生自己回顾本章内容，并独立思考和小组讨论的学习方式，以便学生自己梳理知识，形成知识的联系，使新旧知识成为一个有机的整体．2．通过小结与复习加深对负数、相反数、绝对值概念的理解．3. 培养学生反思意识，进一步体会数学来源于生活，应用于生活．三、教学重点和难点重点：有理数概念及有理数计算。难点：有理数概念及有理数计

课题：第三章《整式的加减》回顾与思考主备人：枣庄二十八中颜成明课型：复习课时间：2012年11月9日星期四第1、2节课教学目标：1、进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念，准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号法则，熟练地进行整式加减运算.2、通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生分析、归纳及语言

初中七年级上册【数学整式的加减专项复习课件】

执笔人：陈高峰审核：备课组时间：班级__________小组__________姓名__________

整式的加减（第一课时）教学设计教学过程设计1、知识掌握上，六年级学生刚刚学习有理数，对有理数的混合运算掌握得不一定很熟练，许多学生容易造成合并同类项的运算错误。2、学生学习本节课的知识障碍。学生对同类项概念和去括号法则掌握得不好，容易造成去括号时的符号和分配律的应用上出错的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。3、由于六年级学生的理解能力、思维

《整式的加减》复习教案小结与复习一、教学目标知识与技能1.进一步理解单项式、多项式、整式以及同类项的有关概念。2.准确确定单项式的系数、次数和多项式的项、次数。3.掌握合并同类项法则和去括号规律，会熟练地进行整式的加减运算．过程与方法1.通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生的分析、归纳和语言表达能力。2.通过复习整式的加减运算，进一步提高学生的运算

《整式的加减》教学设计及反思金秀县民族中学吴秀鲜一、关于基本理念1、高立意，低起点。如活动一的回忆与思考“前面我们学过了数的加法、减法、乘法、除法、乘方这五种运算。那字母之间可以进行什么运算呢？为什么？整式之间呢？”起点虽低，但立意上体现了类比猜想的数学思想。如活动六的做一做，起点低，但立意上体现了不完全归纳、数学建模的思想。2、以学生为主体。整个过程中，力

一、课题回顾与思考（一）二、教学目标1、复习整理有理数有关概念，整理本章知识网络；2、培养学生综合运用知识解决问题的能力；3、渗透数形结合的思想三、教学重点和难点重点：有理数概念和有理数运算难点：数轴、绝对值、相反数、倒数的理解及应用。四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）概念复习1．为什么要引入负数？•举出实例说明正数和负数在

（第一章整式的运算）叶雪梅深圳市罗湖区松泉中学回顾与思考（一）教学目标：1．知识与技能目标：运用问题的形式帮助学生梳理全章的内容，建立一定的知识体系。鼓励学生在独立思考的基础上，开展小组交流，使学生在反思与交流的过程中，加深对已学知识的理解，结合具体实例体会知识，加强知识间的联系，。2．过程与方法：结合具体问题体会知识间的内在联系，以及本章学习中所采用的主要

两相同(3)与系数无关； (4)与字母的顺序无关。两无关2、合并同类项是整式加减的基础。法则：合并同类项， 只把系数相加减，字母及字母的指数不变。 注意以下几点：(前提：正确判断同

整式的加减（第一课时）一、教学目标知识与技能：1.理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2.掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。3.会利用合并同类项将整式化简。过程与方法：1.探索在具体情境中用整式表示事物之间的数量关系，发展学生的抽象概括能力。2.通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，在教学中渗透“类比”的数学思想。情感、态度与价值观：1.通过参与

《整式的加减》总复习优秀教学设计《第二章整式的加减》复习小结（1）教学设计教学目标：知识目标：本章基础知识的归纳、总结。进一步理解整式、单项式、多项式的相关概念；掌握合并同类项法则；能灵活应用去括号或添括号法则，进行整式加减运算。能力目标：通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生的分析、归纳和语言表达能力；通过复习整式的加减运算，进一步提高学生的运算能

第三章整式及其加减回顾与思考一、教材分析本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式，数学思想发生飞跃的变化过程.因此，教学中要注意发挥实际问题的作用，结合实际问题回忆、再现单项式、多项式等概念以及整式加减运算法则等，引导学生分析

第三章整式及其加减回顾与思考导学案一、教材分析本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式，数学思想发生飞跃的变化过程.因此，教学中要注意发挥实际问题的作用，结合实际问题回忆、再现单项式、多项式等概念以及整式加减运算法则等，引导学

第二章整式的加减设计思路整式的加减运算是“数与代数”领域中最基本的运算，它是今后学习整式的乘除、因式分解、分式和根式运算、方程及函数等知识的重要基础。本节是在学习了本章的基础知识整式、单项式、多项式；合并同类项；去括号；整式的加减等知识的基础上，对本章的知识进行梳理和拓展提升。本节课先通过游戏创设，让学生体会整式加减的奇妙，激发学生的学习兴趣；然后通过完成习

数学人教七年级上册整式的加减

整式的加减教学反思 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022《整式的加减》教学反思围场二中佟彦风《整式的加减》是人教版数学七年级上册第二章整式的运算中的第二节内容。教材的安排是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数。继而介绍了代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的