读书破万卷下笔如有神生物与环境测试题一．选择题。（每个2分共40分）1．下列属于生态系统的是（）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等3.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：（）A.生产者；B.消费者；C.分解者；

《生物与环境》选择题专题3（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药使用，果农在荔枝的植株之间种植山绿豆。下图是荔枝单一种植园和复合种植园中各类昆虫所占百分比的柱形图。（1）荔枝、山绿豆、杂草等属于该生态系统成分中的_______

高三生物二轮复习专题生物与环境课件

生物与环境1．下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同A．仙人掌叶特化为刺B．骆驼刺有非常发达的根系C．蚯蚓改良土壤D．竹节虫与竹的枝叶相似2．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是A．南极企鹅的皮下脂肪很厚B．温带的野兔随季节换毛C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力D．秋冬季节，杨树落叶3．（2018•遵义）

专题一 生物与环境复习目标：1.复习生态系统的组成和分类、能量流、物质流以及生态系统的自动调节能力。2.复习生物与环境的相互影响。3.掌握人、动物、细菌真菌对生物圈的影响。复习重点：1.生物与环境的相互影响。2.生态系统的能量流和物质流复习过程：【知识梳理，快速记忆】一、生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排除身体内产生的废物；生物能对

新人教版初中生物中考专题复习《生物与环境》复习目标一：1．会区别生物与非生物2．理解生物圈的内涵。3．理解生物与环境之间的相互关系。复习目标二：1．说出生态系统的组成，描述食物链和食物网。2．理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。复习目标一：【知识回顾】一、生物圈的内涵生物圈的范围：岩石圈二、生物与环境的相互关系非生物因素：_______、_____

专题检测(七) 生物与环境(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共25小题，每小题2分，每题只有一项符合题目要求)1．随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关(人口)种群特征的叙述，正确的是( )A．性别比例是所有种群都具有的特征B．自然增长率主要由出生率决定C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度D．年龄结构

（生物中考专题复习系列——专题一《生物与环境》一、知识回顾生物的特征：概念：地球上有_____生存的圈层生物圈 范围：________的下层、______的表面和________的上层作用：为生物的生存提供了_____、_____、适宜的______、 稳定的________、空气和生存空间等基本条件生 物 的 生 活 环 境生物圈与 栖息地环境对生物 的作

生物与环境测试题一．选择题。（每个2分共40分）1．下列属于生态系统的是（）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等3.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：（）A.生产者；B.消费者；C.分解者；D.非生物成分4.下

新人教版初中生物中考专题复习《生物与环境》复习目标一：1．会区别生物与非生物2．理解生物圈的内涵。3．理解生物与环境之间的相互关系。复习目标二：1．说出生态系统的组成，描述食物链和食物网。2．理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。复习目标一：【知识回顾】一、生物圈的内涵生物圈的范围：岩石圈二、生物与环境的相互关系非生物因素：_______、_____

人教版初中生物中考复习 专题 生物与环境

初中生物中考专题复习《生物与环境》

生物与环境种群的特征与数量变化1．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√) 2．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。(√) 3．用性引诱剂诱杀雄性害虫，破坏的是种群的年龄组成。(×)提示：性引诱剂诱杀了雄性害虫，破坏的是种群的性别比例。4．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低。(×)提示：样方

八年级生物下册 第六单元 生物与环境专题复习课件 济南版

专题一生物与环境

专题二生物与环境1．（2019 宜昌）关于生物特征的说法，正确的是A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【答案】B【解析】“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，A错误；“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长

最新届高三生物二轮复习第一部分专题六生物与环境第2讲生态系统与环境保护课件ppt课件

2012高考生物专题复习教案生物与环境专题班次__________学号__________姓名_____________●典例分析例1( )下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争、和竞争关系的是例2 ( )硅藻的生长需要硅酸盐。上图是对两种淡水硅藻——针杆藻和星杆藻的研究结果。图中实线表示种群密度，虚线表示硅酸盐含量。a表示单独培养针杆藻的情况

《生物与环境》选择题专题2（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．兰花螳螂的体形酷似兰花。这种现象说明的生命特征主要是（）A．繁殖B．影响环境C．新陈代谢D．适应环境2．有些无毒蛇具有毒蛇般鲜艳的环纹，这种现象属于（）A．拟态B．保护色C．警戒色D．适应的相对性3

初中生物中考专题复习《生物与环境》新人教版初中生物中考专题复习《生物与环境》复习目标一：1．会区别生物与非生物2．理解生物圈的内涵。3．理解生物与环境之间的相互关系。复习目标二：1．说出生态系统的组成，描述食物链和食物网。2．理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。复习目标一：【知识回顾】一、生物圈的内涵生物圈的范围：岩石圈二、生物与环境的相互关系非生