教研室关于小学数学学科课堂教学改革实施意见（试用）按照《数学课程标准》的要求，结合学科特点，制定本学科新课堂教学流程。小学数学教学将以“自主、合作、探究、高效”为主题，进一步优化课堂结构，运用自主合作探究学习方式，提高教学效率。一、课堂教学基本流程1.创设情境，课题导入。2.自主学习，合作探究。3.小组交流，成果展示。4.教师点拨，当堂测评。5.全课总结，课

学习《小学数学学科课堂教学指导意见》心得-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《小学数学学科课堂教学指导意见》心得这几天，仔细地阅读了《小学数学学科课堂教学指导意见》。《意见》主要从五个方面进行了解读。针对第三项课堂教学建议的问题思考如下：理念与适时、适度的教学行为对学生的发展起着积极地促进作用，教师不是仅仅给学生传递知

2014版浙江省普通高中学科教学指导意见（数学）的变化一、课程结构与课时安排必修模块《数学1（必修）》第一章集合与函数的概念13课时第二章基本初等函数（Ⅰ）14课时第三章函数的应用（部分）7课时《数学2（必修）》第一章空间几何体8课时第二章点、直线、平面之间的位置关系10课时第三章直线与方程9课时第四章圆与方程9课时《数学4（必修）》第一章基本初等函数Ⅱ（三

数学学科教学中存在的主要问题阿荣旗教师培训中心：王宁在平时的教学过程中，也许我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。如何使学生把课堂中所学的知识落到实处，应是教师在平时教学中不断思考，并努力实践的一项工作。而这首先要解决的就是

2017—2018学年小学数学学科教学指导意见一、基本要求认真研读《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深入领会课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效益的目的。二、教学内容本学年完成西师版义务教育教科书一至六年级数学（上、下册）的全部教学内容。三、教学规划（一）一年级～六年级教学进度与检测范

学科教学(数学)硕士研究生开题报告**** 大学研究生学位论文开题报告论文题目基于核心素养的数学运算能力研究及教学策略分析——以圆锥曲线为例研究生姓名学号类别在职教育硕士导师姓名系所数学与统计学学院专业学科教学（数学）研究方向入学时间 2015.7开题时间 2017.7毕业时间一、立论依据1、研究意义数学运算能力，作为六个数学核心素养的重要组成部分，在历年高

数学学科教学指导意见年级：一年级（下） 教材版本：人教版 总学时数：54单元（主题） 促进能力发展的学习目标 教学内容说明 学时建议 教学实施建议第一单元认识图形（二） ·直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形，发展空间观念。·通过拼、摆、画、折等活动，直观感受所学平面图形的特征，提高动手操作能力。·通过观察、操作，

数学教师评课评语大全观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一，也是样本研修的主要形式之一。下面是一些数学教师的评课评语，供大家阅读参考。数学教师评课评语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老

2013年在职专业学位考试科目和大纲（2014年入学）

小学数学学科教学指导意见一、基本要求认真研读《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深入领会课标精神，对照课程标准，认真研究教材，分析学情，增强教学的针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效益的目的。二、教学内容本学年完成西师版义务教育教科书一至六年级数学（上、下册）的全部教学内容。三、教学规划（一）一年级～六年级教学进度与检测范围（二）期末检测时间四

2018—2019学年小学数学教学指导意见一、指导思想小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标，全面育人，为学生终身可持续发展奠定良好的基础，使得：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。让学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验和解决问题的能力。同时要教书育人于一体，关注每一个学

数学一、指导思想以《普通高中数学课程标准》为依据，贯彻执行《普通高中2017 级数学学科教学指导意见》的各项要求，全面落实国家课程方案，体现“以学生发展为本”的教学思想，落实学生的主体地位，发挥教师的主导作用。因材施教，面向全体学生。关注学生的全面发展，发挥课堂的德育功能。重视学习过程，引导学生在获得知识的同时形成正确的价值观。通过学习，使学生掌握基础知识、

2015年小学数学教学教研工作意见小学数学学科本年度将以“一师一优课”活动为抓手，结合高效课堂创建的考核评价，努力打造小学数学智慧课堂，将继续以“读懂教材读懂学生读懂课堂”研究为重点，强化课程意识，不断提升教研活动的实效性，将继续跟踪新教师跟岗培训，做好理念引领和基本功的锤炼，不断提升每一位教师的专业素养，特提出如下指导意见，请各校教研组参照执行：1、继续跟

普通高中2017级数学学科教学指导意见

关于小学数学教学的几点建议第一，对数学课堂教学的建议。数学是研究现实世界数量关系与空间形式的一门科学。数学教学是数学活动的教学，是师生间、学生间良性互动与共同发展的过程。数学学科特有的活动有哪些呢？我想主要有：观察、操作、归纳、类比、猜想、验证、推理、交流、反思等等。开展数学活动的前提是要满足学生的情感、动机需求，创造积极的课堂环境—安全感、趣味性、自信心、

小学数学学科常规教学工作的指导意见(试行)为了进一步提升大兴区小学数学学科的总体教学质量和教学水平，提高教学效率，切实减轻学生的课业负担，要求小学数学教师按照规定的教学内容和课时安排开展教学活动，规范自己的教学行为，优化教学过程，切实上好每一节课。一、备课（一）编写学期教学计划1、备课程标准教师要认真学习《数学课程标准》，充分把握课程的性质、基本理念、整体设

广州市普通高中数学学科教学指导意见各区、县级市教研室（教育发展中心）中学数学科、各普通高中数学科：近期有部分高中数学教师来电咨询高中数学的教学问题，现统一回复并作为广州市普通高中数学教学的指导意见。1、关于必修模块的教学顺序在充分听取教师、教研员的意见和对五年高中数学新课程实验情况调查研究的基础上，根据广州市教育局教研室《2009—2010学年广州市普通高中

2018—2019学年小学数学学科教学指导意见一、教学内容安排本学年完成西师版义务教育教科书四至六年级数学（上、下册）的全部教学内容。二、教学进度安排三、检测范围及试卷结构（一）四、五、六年级参加上、下学期期末检测。2018年秋期（上学期）：2019年1月9日～1月11日。2019年春期（下学期）：2019年6月27日～6月28日。（二）测试时间、分值与试卷

数学教学方法的意见和建议当前数学课堂教学存在哪些问题，应该如何改进？笔者就这个问题谈一点个人粗浅的看法，很可能是不全面的，目的是在于引起大家的讨论。一、教学目的不明确，学生的学习存在盲目性现在，一般的数学课是这样开头的：“今天我们讲……”为什么要“讲”？教师不谈，学生也不清楚，反正教师怎么讲，学生就怎么听。学习的目的不明确，从哪儿有学习的主动性？举个例子。一

数学学科教学意见一、教学建议小学数学是义务教育阶段一门十分重要的基础学科，目的是让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。根据县教育内涵提升，三年行动计划，本年度要以学科特色作引领，走内涵发展，课堂教学上要注重实效，各校要结合自身实际进行数学学科教学初步的模式探索，着力建构致力于改善学生学习方式的教