《牛郎织女》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。2、通过上节课的学习，我们已经知道这个故事的主人公有哪些？（板书：牛郎织女老牛王母）3、昨天我们已经学过课文第一小节，谁能说

牛郎织女第二课时教学设计牛郎织女第二课时教学设计范文篇一、牛郎织女第二课时教学设计范文课时目标：1、会用“心急如焚”、“霎时间”造句。2、观察夏天夜晚的星空，找到天河。牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学过程：一、讲读第三段1、牛朗和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？3、默读第3~5自然段，画

10 牛郎织女（一）（第二课时）教学目标：1.进一步理解故事内容，通过思维导图对重点情节、重点细节的品味，体会牛郎和织女勤劳、善良的品质和对美好生活的执着追求。2.运用思维导图的层级分支，激发学生创造性思维，展示创造性复述小片段，学会创造性复述方法。3.运用思维导图，复述课文。教学重点：在抓住故事主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句来感受我国古

牛郎织女（第二课时）教学过程：（一）导入新课：牛郎织女这个民间故事流传了几千年，人们对这个动人而辛酸的故事非常喜爱，今天我们继续来学习这个故事。（二）请同学们回忆一下课文（出示上节课归纳的小标题）谁来简单的向大家介绍一下牛郎织女的故事。孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的织女，相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的美满幸福生活。王母娘娘知道实情后，抓走织女，于是牛郎

牛郎织女一、教学目标1.有感情朗读课文，复述文章内容，体会人物形象，感受牛郎、织女、老牛的优秀品质。2.体会对美好生活的追求。二、教学重难点1.重点：了解牛郎，织女及老牛的人物形象。2.难点：理解课文所要表达的中心思想。三、教学过程1.导入：师：（板书课题）上一节课，同学们已经学习了课文，了解了课文的主要内容，有没有同学可以来复述一下课文？预设生：主要讲述了

苏教版六年级上册语文课件-13牛郎织女第二课时

《牛郎织女二》第二课时教学设计

第二课时【学案】1.读完这篇民间故事，你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，和同学交流交流。2.这篇故事美丽动人、引人入胜，读一读，说一说在写作上有什么特点。【教案】一、复习检查,导入新课1.读词语并听写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，。3.写出对课文中自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了的问题。4.你对故事中的各个人

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：13牛郎织女 (教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias",

牛郎织女教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，感受人物特点，能分层复述课文内容。3. 了解民间故事幻想奇丽、情节动人、人物神奇，语言奇妙等特点。教学难点:1. 解民间故事幻想奇丽、情节动人、人物神奇、语言奇妙等特点2.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学过程：第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们继续走进这个

牛郎织女时教学设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]《牛郎织女》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。2、通过上节课的学习，我们已经知

《牛郎织女》教学实录3（第二课时）师：同学们好！今天在座的六（1）班和六（3）同学共有108人，梁老师我是第一次给这么多人上公开课，感觉自己像个大教授呢，心情好爽呀！希望这节课上同学们能够认真听讲、勤于思考、踊跃发言，让听课的老师们觉得你们就像《水浒传》的108条好汉。大家说好不好？上课。（起立。老师好！）同学们好！请坐下！（看到学生因为人多兴奋，还没有安静

牛郎织女（第二课时）教学过程：（一）导入新课：牛郎织女这个民间故事流传了几千年，人们对这个动人而辛酸的故事非常喜爱，今天我们继续来学习这个故事。（二）请同学们回忆一下课文（出示上节课归纳的小标题）谁来简单的向大家介绍一下牛郎织女的故事。孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的织女，相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的美满幸福生活。王母娘娘知道实情后，抓走织女，于是牛郎

《牛郎织女》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。2、通过上节课的学习，我们已经知道这个故事的主人公有哪些？（板书：牛郎织女老牛王母）3、昨天我们已经学过课文第一小节，谁能说

第二课时课时目标：1、会用“心急如焚”、“霎时间”造句。2、观察夏天夜晚的星空，找到天河．牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文．教学过程：一、讲读第三段1、牛朗和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？3、默读第3~5自然段，画出描写王母娘娘神态的句子。（1）王母娘娘更是气的暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭

13.牛郎织女第二课时作业1.心灵放飞室。根据你的知识积累，完成填空。（1）《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，其他三个是《____________》《____________》《____________》。（2）“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻，我们可以用苏轼的名句“，”祝福天下有情人终成眷属。2、改写下面的句子(1)、他忽然想起老牛临死说的话，这不正是

------------------------------------------精品文档-------------------------------------《牛郎织女》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走

《牛郎织女（二）》教学设计之二本文是关于《牛郎织女（二）》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。佚名教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学时间：两课时第一课时复习导入：指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。牛郎

牛郎织女（第二课时）教学过程：（一）导入新课：牛郎织女这个民间故事流传了几千年，人们对这个动人而辛酸的故事非常喜爱，今天我们继续来学习这个故事。（二）请同学们回忆一下课文（出示上节课归纳的小标题）谁来简单的向大家介绍一下牛郎织女的故事。孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的织女，相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的美满幸福生活。王母娘娘知道实情后，抓走织女，于是牛郎

《牛郎织女》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。2、通过上节课的学习，我们已经知道这个故事的主人公有哪些？（板书：牛郎织女老牛王母）3、昨天我们已经学过课文第一小节，谁能说