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古诗词诵读《游子吟》教学设计教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。教学理念：品味情感升华体验教学过程一、复习汇报《三字经》1、同学们，在我们每天的古诗词诵读中，我们已经学习了三字经，现在让我们在音乐声中复习一下。（全班诵读三字经）2、出示“昔孟母

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中华经典诵读《游子吟》教案[教学目标]1、有感情地朗诵古诗。2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。[教学重点] 用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。[教学难点] 理解诗的意境。[教学方法] 引导感悟。[学习方法] 合作学习、诵读感悟。[教具学具] 多媒体课件、歌曲、教师下水文。[课时] 第一

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游子吟朗诵技巧 是白云对蓝天的感恩 ; 我们沐浴着父爱的阳光长大 ; 我们滋润着母亲的真 情成长; 大家不妨来看看小编推送的游子吟 朗诵技巧，希望给大家带来帮助！ 慈母 手中线， 游子 身上衣。 临行 密密缝， 意恐 迟迟归。 谁言 寸草心， 报得 三春晖。 【朗诵技巧 】 节奏 古诗词 的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就 是

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二年级朗诵游子吟古诗 游子吟 大家知道吗?下面我们就来看看关于二年级朗诵游子吟的古诗 吧，请看： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草习，报得三春晖。 作者简介 孟郊(751-814)，字东野，湖州武康(今浙江省武康县)人。四十六岁才中进 士，曾任协律郎等职。他一生穷愁潦倒，不苟同流俗。虽有韩愈、李观等人为之 揄扬，却始终未能

古诗文系列课件模板-游子吟

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学前班古诗课件：《游子吟》学前班古诗课件篇一：《游子吟》活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，

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《游子吟》经典配乐朗诵

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古诗词游子吟朗诵串词作为一个主持人，你的主持串词写好了吗？看看下面的古诗词游子吟朗诵串词吧!古诗词游子吟朗诵串词[1]节目前：1、小屋内，油灯下，年迈体弱老母亲，一针一线缝衣裳。爱子之情难表达，千针万线最动情。儿行千里母担忧，远行游子惦老娘。母亲恩情似春晖，寸草何以报母恩？请欣赏《游子吟》场景一：老师领读《游子吟》场景二：演绎动情演唱。2、感恩父母、感恩老师

游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

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