常量与变量教学设计

常量与变量教学设计讲解学习

常量和变量教学设计思想：本节课的主要内容是变量和常量。在现实世界中，到处都有变化的量，函数是表达现实世界中数量之间变化规律的一种数学模型。本节课是用变化的观点研究量，需要学生在解决问题的活动中亲身感受；在对变量有了初步认识的基础上，探索两个变量之间的依赖关系——函数，它是两个变量之间关系的积累和升华，是对问题背景的抽象与概括。教学目标：知识与技能：知道什么是

19.1 变量与常量年级八年级课题课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理解变量、常量的概念及相互间的关系；2.能找出变量间的简单关系，试列简单关系式；过程方法通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念，由熟悉的例子系统地认识常量与变量，有助于理解相关概念之间的联系与区别情感态度积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲教学重点认识变量与常量教学难点对变量

§19．1 变量与函数(一)教学目标１．认识变量、常量．２．能使用函数概念判断两个量之间的关系是否是函数关系.教学重点１．变量、常量．２．函数的概念.教学难点函数的概念．教学过程Ⅰ．创设情境，导入新课假设在这个游戏里，声音强度超过一定分贝时，每增加一分贝，音符跳动上升2厘米。1.声音的强度越高，跳动的高度越____.2.说明在这一个变化过程中，随着声音x 的

课题：常量与变量教材分析：本节内容是人教版初中数学八年级下册，第19章第1节第1课时。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为后面引出变量间的单值对应关系进而学习函数的定义做了铺垫。本节课内容不但对培养学生比较、分析、概括的思维能力有作用，而且对培养

《变量与常量》设计教案

19.1.1变量与函数第一课时知识技能目标1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念；2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系.过程性目标1.通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；2.引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意识，列出函数关系式.教学过程一、创设情境在

《19.1.1常量与变量》导学案班级_______姓名 ____ _ 学习目标 1.掌握常量、变量的概念，体验在一个过程中常量与变量是相对存在的；（重点） 2.学习用含一个变量的式子表示另一个式子；会在较复杂问题中辨别常量与变量。（难点） 一、自主学习 阅读教材（1），完成下列内容。 １、一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s 千米，•行驶时间

19．1 函数19.1.1 变量与函数第1课时常量与变量1．了解常量、变量的概念；2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点)一、情境导入大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻找规律呢？数学上常用常量与变量来刻画各种运动变化．二、合作探究探究点一：常量与变量【类型一】指出关系式中的常量与变量

1、变量定义的作用指定变量名和变量的数据类型。例1：根据输入的圆半径计算圆面积。输入r的值area=PI*r*r输出area的值#include "stdio.h"main(){float area,r;printf("Input r:");scanf("%f",&r);area=3.14*r*r;printf("area=%f\n",area);}例2 将

《生活中的常量与变量》教案教学目标1、通过实例体验在一个过程中有些量固定不变，有些量不断地变化；2、了解常量、变量的概念，体验在一个过程中常量与变量相对地存在；3、会在简单的过程中辨别常量和变量.教学重难点常量、变量的概念与应用.教学过程一、导入如图，一个长方形的推拉窗，窗扇高1.5米，如果活动窗扇拉开的距离为x 米，拉开后的通风面积为y 平方米，那么y 用

遵义市汇川区第十四届中学课改擂台赛决赛--------------------教学设计变量与函数（第一课时）变量与常量遵义师院附属实验学校陈龑教材分析本课是函数的起始课，函数是刻画运动变化现象的重要数学模型，要从数学的角度研究变化现象，把握变化规律，首先要关注变化过程中量的变化，这就是变量。本课在充分体会运动变化过程中数量变化的基础上，领会变量与常量的含义．

高中信息技术教科版选修1第二章第2-2课《常量与变量》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能了解VB语言中常量、变量的定义,熟练书写常量、变量的声明方法, 分清常量、变量的命名规则过程与方法~通过教师讲授,课堂师生互动练习,在线考试练习,实际上机操作加强常量、变量的声明规则情感态度与价值观~通过学习VB中常量、变量的声明及命名规则,培养学

19．1 函 数19.1.1 变量与函数 第1课时 常量与变量1．了解常量、变量的概念；2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点)一、情境导入大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻找规律呢？数学上常用常量与变量来刻画各种运动变化．二、合作探究探究点一：常量与变量【类型一】 指出关系式中的常

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册19.1.1 变量与函数教学设计一、教材分析函数是重要的数学概念，它有广泛的应用，在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。本课是函数的起始课，函数是刻画运动变化现象的重要数学模型，要从数学的角度研究变化现象，把握变化规律，首先要关注变化过程中量的变化，这就是变量，本课在充分体会运动变化过程中数量变化的基础上，领会变量与

对《变量与函数》的教学研究超予一．容和容解析【容】变量与函数的概念【容解析】“14.1变量与函数”是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十四章第一单元，本设计是第1课时，引导学生从生活实例中抽象出常量、变量与函数等概念，其中函数的概念是本节核心容．函数概念的核心是两个变量间的特殊对应关系：（1）由哪一个变量确定另一个变量；（2）唯一对应关系.如果直接

课题：常量与变量教材分析：本节内容是人教版初中数学八年级下册，第19章第1节第1课时。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为后面引出变量间的单值对应关系进而学习函数的定义做了铺垫。本节课内容不但对培养学生比较、分析、概括的思维能力有作用，而且对培养

《常量与变量》教学设计教学过程：一、 引言：一辆长途客车从杭州驶向上海，全程哪些量不变？哪些量在变？当我们用数学来分析现实世界的各种现象时，会遇到各种各样的量，如物体运动中的速度、时间和距离；圆的半径、周长和圆周率；购买商品的数量、单价和总价；某城市一天中各时刻变化着的气温；某段河道一天中时刻变化着的水位……在某一个过程中，有些量固定不变，有些量不断改变。二

17.1 变量与函数（第1课时）教学目标知识与技能1.认识变量、常量．2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．过程与方法1.经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点．2.逐步感知变量间的关系．情感与价值观要求1.积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲.2.形成实事求是的态度以及独立思考的习惯.教学重点1.认识变量