新人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数，及因数和倍数个数方面的特征。（二）过程与方法通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义，自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法。（三）情感态度和价值观在探索的过

因数和倍数的概念的教学设计教学内容：教材第5页的内容以及练习二的第5题。教学目标：1、结合情景教学，使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解倍数和倍数的含义。2、通过学习，使学生有条理、清晰地说出因数和倍数的概念以及它们之间的联系。3、初步学会运用所学的知识解决实际问题，培养学生概括、分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系。教学重点、难点：

五年级数学因数和倍数知识点整理1、整除大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。找因数的方法：最小的因数是最大的因数最小的倍数2、自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数奇数：不能被2整除的数。偶数：能被2整除的数。10.个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数

第一课时因数和倍数教学目标:1．理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。2．掌握求一个数的因数的方法。3．培养概括分析和比较的能力。教学重点：理解因数和倍数的概念。教学难点：掌握求一个数的因数的方法。教学过程：一、创设情境师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸（妈妈）的关系是……？生：父

因数和倍数的概念的教学设计教学内容：教材第5页的内容以及练习二的第5题。教学目标：1、结合情景教学，使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解倍数和倍数的含义。2、通过学习，使学生有条理、清晰地说出因数和倍数的概念以及它们之间的联系。3、初步学会运用所学的知识解决实际问题，培养学生概括、分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系。教学重点、难点：

人教版五年级数学因数和倍数测试题班级：姓名：一、填空（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？①可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。②也可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。③还可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。以上所填的都是12的，12是这些数的。（2）如果a×b＝c (a、b、c是不为0的整数)，

小学五年级数学因数和倍数教案教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察水平。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的

《因数和倍数》练习题一、填空1、一个数的因数的个数() ，最大的因数是(),最小的一个因数是(),一个数的倍数的个数是()，最小的倍数是() 。2、因为15÷5=3，所以5是（）的因数，15是5的（）。3、如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的()，B是A的()4、20的因数有（），其中是质数的有（）。5、要使含有因数3里最小可填（）；要

因数和倍数的概念的教学设计教学内容：教材第5页的内容以及练习二的第5题。教学目标：1、结合情景教学，使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解倍数和倍数的含义。2、通过学习，使学生有条理、清撤地说出因数和倍数的概念以及它们之间的联系。3、初步学会运用所学的知识解决实际问题，培养学生概括、分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系。教学重点、难点：

因数和倍数单元测试题一、填空。1、在50以内的自然数中，最大的质数是（），最小的合数是（）。2、既是质数又是奇数的最小的一位数是（）。3、如果有两个质数的和等于21，这两个数可能是（）和（）4、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。5、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。6、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是(

一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。考查目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。答案：36 4 9，4 9 36；9，无数。解析：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。找一个数的因数可以一对一对地找，36的因

人教版五年级数学因数和倍数测试题班级：姓名：一、填空（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？①可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。②也可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。③还可以摆成长是厘米，宽是厘米的长方形，即×＝12。以上所填的都是12的，12是这些数的。（2）如果a×b＝c (a、b、c是不为0的整数)，

人教版五年级数学下册因数和倍数测试题一、填空（30分）（1）一个数的最大因数和最小倍数相加等于62，这个数是，一个数是18的倍数，它又是18的因数，这个数是。（2）6的因数有，6的倍数有（写5个），6既是6的，又是6的。（3）既不是质数也不是合数。（4）从0、1、4、5中选出三个数字组成三位数，其中能同时被2、3、5整除的最小三位数是，最大三位数是。（5）一

总复习（因数和倍数的练习）一、填空（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？①可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )＝12。②也可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )＝12。③还可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )＝12。以上所填的都是12的( )，12是这

《因数与倍数》同步试题一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。2．圈出5的倍数：15 24 35 40 53 78 92 100 54 45 88 60在以上圈出的数中，奇数有（），偶数有（）。3．从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数：（1）在能被2整除的数中，最

五年级数学下册因数与倍数练习题朝阳小学王传广一、填空。1、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。2、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。3、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（）4、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（）5、我是30的因数，又是2和5的倍数。（）6、我是36的因数，也是2和3的倍

五年级数学下册第二单元知识点和测试题1．因数和倍数的定义2和6是12的因数，12是2的倍数，12也是6的倍数18的因数有1、18、2、9、3、62．一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数有无数个任何数都有最小的因数1，最大的因数本身，最小的倍数也是本身3． 2、3和5倍数的特征2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数

因数和倍数-五年级下数学因数和倍数练习题五下数学第三周周末练班级姓名一、填空。因数和倍数1．在自然数中，最小的奇数是，最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。2．同时是2和5的倍数的最小两位数是( )最大两位数是( )。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是，最大三位数是。3．1024至少减去( )就是3的倍数，1708至少加上( )就

一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。考查目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。答案：36 4 9，4 9 36；9，无数。解析：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。找一个数的因数可以一对一对地找，36的因

1.2 因数和倍数（2）