青少年心理学学科论文论文题目：论青少年人格发展常见的问题及其原因院系名称：政法学院________专业名称：思想政治教育____年级班级：13政本二班______小组人员：聂火贤1302010204 高剑宇1302010201罗金辉1302010203 黄炯民 1302010202郑杰 1302010238 王倩1302010229 指导老师：罗永仕____

《青少年心理发展与教育》结业考试题考试形式：开卷考试，卷面分50分一、名词解释1.青少年：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。青少

第六讲青少年的人格发展

青少年人格发展及其影响因素1引言人格是个体在先天的基础上，由社会环境作用而形成的一种相对稳定和独特的心理行为模式，它反映的是个体的独特性，能有效地解释和预测个体的行为。其发展主要包括两种形式，一是差异连续性，另一个是平均水平连续性；差异连续性是指跨时间内个体间相对差异保持不变的程度，而平均水平连续性是指人格跨时间内的改变性程度（马振, 王亚男, 刘嵩晗, 2

第五讲练习题一、概念解释1．自我同一性：即认定自己是怎样的一个人，我是谁？我会怎么样？包括对自己的个性、兴趣、能力、价值观、身高体重、相貌及其行为方式的认定。2．角色混乱：就是不知道自己在社会中的位置，不知道自己是谁，不知道有什么方向，是一种自我定位失衡的情况3．人格的掩饰性：人格表现出来的掩饰、假托或自身隐蔽等性质，本身代表人格一种稳定的功能。4．成人感：

自我同一性理论对青少年人格发展的影响口徐微冷珊(辽宁师范大学教育学院，辽宁大连116029)摘要：本丈简要的解析了自我同一性的概念，阐述了青少年自我同一性的形成，着重探讨了自我同一性对青少年人格发展的具体影响，从性格特征、社会信任感、社会性合作等方面阐述了一些看法，为加强青少年自我认知的教育，完善自我同一性，促进人格健康提供了一些启示。关键词：自我同一憔青少

艾里克森人格发展的八个阶段详述：艾里克森将人的一生从婴儿期到老年期划分为8个发展阶段，这八个阶段依次为婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青少年期、成人前期、成人中期和成人后期，其顺序是由遗传决定的。艾里克森认为，人的心理发展的每一阶段都存在特定的“危机”。如果顺利渡过危机，人们就会形成相应的积极品质，反之则不能，并且前一阶段顺利渡过危机会扩大后一阶段危机积

儿童青少年人格发展与心理辅导策略

浅谈培养中学生健康向上人格的意义与对策[摘要]人格是一个人素质的重要组成部分。中学阶段是青少年形成健全人格的关健时期，把传统美德与现代文明相结合，培养中学生健康向上的人格，最主要的是弘扬爱国主义精神，加强艰苦奋斗精神教育、社会责任感教育和社会主义的义利观教育。[关键词]培养中学生健康向上人格意义对策人格是一个人素质的重要组成部分，犹如人的灵魂。人格的形成与人

青少年人格发展与健全人格塑造(C证)

青少年人格的发展及建构

埃里克森的人格发展阶段理论对培养青少年健康人格发展的启示摘要：埃里克森的人格发展理论重视社会文化在人格发展中的作用，每一阶段有该需要解决的矛盾冲突，当每一阶段的冲突得到正确的解决会为孩子健康人格和下一阶段的冲突提供保障。本文通过分析埃里克森的人格发展理论内容与现实的生活中青少年人格出现的问题，从而进一步寻找有效培养青少年健康人格发展的方法。关键词：埃里克森人

青少年人格发展与健全人格塑造

青少年心理学学科论文论文题目：论青少年人格发展常见的问题及其原因院系名称：政法学院________专业名称：思想政治教育____年级班级：13政本二班______小组人员：聂火贤1302010204 高剑宇1302010201罗金辉1302010203 黄炯民 1302010202郑杰 1302010238 王倩1302010229 指导老师：罗永仕____

青少年人格发展与人格特点探析

简述埃里克森的人格发展理论和青少年自我同一性获得的方式埃里克森的人格发展理论埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。按

第六讲青少年人格的发展与构建

人格发展的八个阶段艾里克森将人的一生从婴儿期到老年期划分为8个发展阶段，这八个阶段依次为婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青少年期、成人前期、成人中期和成人后期，其顺序是由遗传决定的。艾里克森认为，人的心理发展的每一阶段都存在特定的“危机”。如果顺利渡过危机，人们就会形成相应的积极品质，反之则不能，并且前一阶段顺利渡过危机会扩大后一阶段危机积极解决的可能性

免费师范生教育硕士论文（设计）题目：浅谈中学生人格发展与积极人格的培养作者单位陕西师范大学美术学院作者姓名王莹作者学号******论文（设计）完成时间二○一三年五月浅谈中学生人格发展与积极的人格的培养王莹（陕西师范大学美术学院，124941）摘要：人格是一个人素质的重要组成部分。中学阶段是青少年形成健全人格的关健时期，把传统美德与现代文明相结合，培养中学生积

论青少年人格发展常见的问题及其原因摘要：青少年的未来就是祖国和人类社会的未来，青少年学生人格发展的问题已是较为严重的社会问题；从遗传和外部环境的因素探索分析造成青少年学生人格障碍的原因；寻找解决青少年人格发展问题的对策，为青少年学生人格的发展营造良好的家庭、学校、社会环境，使他们适应社会主义现代化建设的要求，这既是青少年学生身心健康发展的需要，也是国家进步民