浅谈英语教学中的趣味性秀洲现代实验学校盛霞红“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，

浅谈英语趣味教学英语是一门外国语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让学生对英语产生兴趣，否则学生对这门学科会产生畏难情绪，不愿意学也无法学下去。反之，如果教学得法，便可事半功倍。要想取得这样的好的效果，趣味教学应该是一种好的方法。两年前，我接手了这个教学班。初一学生的特点是爱说爱动，活泼可爱，但自控能力差。如何

浅谈英语教学中的趣味教学“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,填鸭式地向他们灌输一些语法和词汇知识,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

浅谈初中英语趣味教学谈发表时间：2019-11-19T11:13:03.267Z 来源：《中小学教育》2019年8月4期作者：李梅[导读] “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。李梅（旺苍县三江镇初级中学四川旺苍 628200）摘要：“语言这东西，不

浅谈如何提高英语课堂教学的趣味性摘要：提高初中英语课堂教学的趣味性，对于提高初中英语的教学质量起着重要的决定作用，提高英语课堂教学的趣味性，简言之，即有效地利用英语的课堂教学激发和培养学生学习英语的兴趣，对他们学习的起到事半功倍的效果。关键词：英语课堂教学趣味性提高初中英语课堂教学的趣味性，对于提高初中英语的教学质量起着重要的决定作用，提高英语课堂教学的趣味

浅谈趣味英语教学初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样，是个至关重要的问题。国际音标是整个语音教学中的重要部分，它对小学

浅谈英语“趣味教学”摘要：对英语进行“趣味教学”，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，提高英语教学效果，提高学生的学习兴趣，让英语课堂焕发活力。关键词：趣味教学学习环境娱乐游戏课外阅读为避免单调枯燥的语言学习，改变一味“填鸭式”、“满堂灌”的教学形式，提高学生的学习兴趣，应对英语进行“趣味教学”，让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的

浅谈趣味英语教学受因斯坦说过："兴趣是最好的老师"。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是

浅谈初中英语趣味教学谈摘要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。关键词：中学生英语教学兴趣培养中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-263-01“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语

浅谈小学英语口语趣味教学之模式

浅谈趣味英语教学法加快普及小学英语的教育工作是提高人口素质的需要，也是实施科教兴国的迫切需要。但目前小学开设英语课程遇到的困难较多，发展极不平衡，并在教学方法上也有一定的不足。只有通过实践，才能真正发现阻碍小学英语教学的问题。一、引言据教育部有关部门统计，全国有一亿三千多万小学生，现在已有五六千万的小学生开始学习外语，只是学习时间不一样。而英语对于我们中国人

浅谈初中英语趣味教学姬春娜发表时间：2017-07-21T11:07:46.697Z 来源：《素质教育》2017年6月总第237期作者：姬春娜[导读] 英语，尤其是新课程英语，更是强调学生的参与及场景的灵活运用。陕西省清涧县清涧中学718300兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。同样当学生对某门学科产

浅谈英语的趣味性教学梅岭中学李俊玲【论文摘要】在英语教学中，如何培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的水平，是英语老师的首要教学任务。本文认为可以利用口诀记忆，直观教学，开展游戏，趣味记忆，设置情景等教学方法，给学生创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂的教学效果和学生的英语水平。【关键词】兴趣口诀游戏众所周知，

浅谈趣味英语教学高尔基说过“兴趣是最好的老师”。许多学生不喜欢学习外语，主要是他们对英语缺乏兴趣。能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的英语教学法。通过这几年的教学实践，我对这句话深信不疑，感受颇深，在素质教育过程中，有许多好的授课方法，在寓教于乐中让学生掌握知识。从心理学角度讲，初中学生活泼好动，求知欲旺盛，竞争意识强。因此我在英语教学中采用实物、游戏、卡片

浅谈英语趣味教学法摘要：兴趣是最好的老师。开展趣味教学可以为学生营造乐学氛围，引发学生的主动思考与积极参与，对于提高教学效果与学生英语能力具有非常重要的作用。本文结合教学实践对英语趣味教学法展开论述。关键词：英语趣味教学形象教学法互动教学随着全球一体化趋势的加强，学英语、用英语逐渐得到了全社会的重视。英语是一门语言，更是一种思想。激发学生学习英语的激情，学好

浅谈英语“趣味教学”发表时间：2012-01-13T13:23:15.920Z 来源：《教育学文摘》2012年01月总第48期供稿作者：周越[导读] 英语作为第二语言，最好的方法就是有一个良好的学习氛围。◆周越河北省故城县郑口镇坛村中学253809 摘要：对英语进行“趣味教学”，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，提高英语教学效果，提高学生

浅谈趣味教学在英语课堂中的应用英语教学法。通过这几年的教学实践，我对这句话深信不疑，感受颇深，在素质教育过程中，有很多好的授课方法，在寓教于乐中让学生掌握知识。从心理学角度讲，初中学生活泼好动，求知欲旺盛，竞争意识强。所以我在英语教学中采用实物、游戏、卡片等兴趣教学法，通过近几年的实践，我针对每一节课的特点，采用多种教学法，效果甚佳。一、“四能”教学法听、说

浅谈中学英语趣味教学课堂教学是初中英语课堂教学的基本形式。教学中的趣味性问题就成了初中英语教学的重要问题。爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师，如果把学生的学习热情激发出来，那么知识就会被学生当作礼物一样接受。”就某种意义上讲，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学的出发点。学习产生兴趣，学生才会有强烈的学习动力，始终如一日地积极地投入学习中去，否则他们只认为学习