条形统计图第1课时1格表示1个单位的条形统计图一、教学内容：1、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。2、初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学

2017-2018学年度第一学期人教版小学数学四年级第七册第七单元第1课时 认识条形统计图讲课人：卓小英 班级：四（3）班认识条形统计图。(教材第94、第95页)1.使学生初步了解条形统计图的意义,学会看纵向的条形统计图。2.初步学会制作纵向的条形统计图。3.能正确地分析条形统计图,培养观察、分析和动手操作的能力。重点：初步学会制作条形统计图。 难点：根据条

条形统计图教学设计教学内容：西师版数学四年级上册教科书68页例1及相关的课堂活动及练习。条形统计图（1格当1）。教学目标：1、知识与技能：（1）、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。（2）、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用，并能根据统计图中的数据提出问题并解决。

本单元集中认识条形统计图,是在学生通过前期学习,对数据统计过程有所体验,在掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。本单元要进一步学习用1格表示1个单位和1个格表示多个单位的条形统计图。例题在选材上都注意了生活现实,一是学习生活现实,二是日常生活现实;在呈现方式上都采用了表图结合,统计表提供统计数据,通过统计图反映其直观优势;在引导学生学习

七、条形统计图本单元教学大纲【教学目标】1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2．让学生认识条形统计图，会制作条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合

条形统计图第1课时认识条形统计图课时目标导航一、教学内容认识条形统计图。(教材第94页例1)二、教学目标1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。2．初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。3．培养观察、分析的能力。三、重点难点重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形

单元集体备课教案课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第七单元课时第一课时主备备课成员授课日期教学课题“以一当一”的条形统计图教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分

第7单元条形统计图第2课时条形统计图（2）【教学内容】：教材第96页例2。【教学目标】：经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。【重点难点】：重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。【教学过程】：一、创设情境教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐

《条形统计图》教案第一课时教学目标1、经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2、通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。教学重点是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根

第七单元条形统计图, 本单元的教学内容是认识条形统计图，属于“统计与概率”部分的内容。教材的例题在选材上都注重了生活现实，一是学习生活现实，二是日常生活现实；在呈现方式上都采用了表、图结合，统计表提供统计数据，统计图反映其直观优势；在引导学生学习方式上，都通过对话框的形式，引导学生经历为什么要用条形统计图表示数量、条形统计图的特点以及如何制作统计图；怎样用1

四年级数学条形统计图教案王崖小学曹进庄第1课时1格表示1个单位的条形统计图一、教学内容：1格表示1个单位的条形统计图P94——P95二、教学目标：1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征

条形统计图教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,认识纵向条形统计图，了解其意义和作用。能绘制条形统计图.根据统计图能发现问题、提出问题、解决问题.2.培养学生观察分析能力，动手操作能力及交流能力。3.感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。教学重点：条形统计图的绘制及读图能力。教学难点：条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决

条形统计图在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。（2）表示数据。师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。汇报展示。二、助学阶段：(一)自主学习，引导思考。我们组是用统计表来统计表示。我们组是用图示来表示：我们组使用条形统计图来表示：（二）小组合作，

第七单元条形统计图教学设计1、单元教学目标：使学生经历简单的数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息单元教学重点：经历简单的数据的收集、整理、描述和分析的过程单元教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问

“条形统计图”教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：西师版教材第四册第114－116页例1、例2、教学目标：1、通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表。2、能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。3、经历对数据收集，整理、描述和分析的过程。4、通过身边有趣事例的统计活动，激发学习兴趣，感受数学

授课教案预设：生1：再数一遍生2：把每种天气数量加起来验证是否等于31天师：他的办法好不好？那我们就用这种方法一起来验证一下。（2）初步体验统计表、象形统计图的特点师：刚才老师是用文字的形式表示的每种天气的天数，你觉得这种表示方法好不好？预设学生：不好，因为太麻烦、不清楚。师：那怎样表示就更清楚了呢？下面同学们拿出你的练习小卷，在写一写画一画的部分选择一种你

七、条形统计图本单元教学大纲【教学目标】1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2．让学生认识条形统计图，会制作条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合

《条形统计图》教案中山路小学王英教学目标：知识与技能目标：让学生进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。过程与方法目标：使学生经历观察统计图、用直条表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。情感态度与价值观：让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展学生的统计意

条形统计图教学内容：苏教版小学数学教材四年级上册40～41页。教学目标：1、让学生经历数据收集、整理、分析的过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。了解统计表、统计图的作用，并能对统计图表进行简单的分析。2、使学生感受到统计的思想，体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学

条形统计图教学设计