《苏轼词两首》第一部分 课内知识1．下列各项加点字的读音不正确的一项是( B )A ．故垒(lěi) 吟啸．(xiào) 衰．落(shuāi) 怀瑾握瑜．(yú) ．涤纶．(lún) 谪．居(zhé) 羽扇纶．巾(g uān)C ．间．隔(jiàn) 蓑．衣(suō) 应和．(hè) 狼狈．为奸(bèi) D ．萧瑟．(sè) 刹．那(chà) 书卷．(ju

编号：gswhywbx4----004文华高中高二语文必修四《苏轼词两首》导学案（教师版）编制人：董华山审核人：陈海霞编制时间：2015/6/26学习目标1、了解苏轼的生平和思想，了解两首词的写作背景。2、领略苏轼豪迈的词风，提高学生的诗词鉴赏能力。3、理解两首词所表现的思想内容和时代意义，体会并正确分析作者的思想感情。重点难点1、领略苏轼豪迈的词风，提高学

篇目:苏轼词两首时间:月日教学目标:1.背诵苏轼的这两首词。2.体会诗词的意境。3.分析诗词的表现手法，把握作者的思想感情。教学过程:一、基础检验二、能力提升1．下列诗句书写完全正确的一项是（）A. 大江东去，浪涛尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。B. 羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C. 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生D. 回首向来萧瑟

．．． ．． ．． ． ．．．． ． ．． ． ．．．．．．必修四苏轼两首词同步练习一、基础巩固1．下列有关文学常识的表述，有误的一项是()（3 分）A ．词,是中国古代诗歌的一种。形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。B ．苏轼这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带

5 苏轼词两首一、语基落实1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是( )A.故垒．/累．赘公瑾．/谨．慎惊涛．拍岸/文韬．武略B.歼．灭/纤．维樯．橹/蔷．薇吟啸．徐行/风雨萧．瑟C.狼狈．/疲惫．料峭．/俊俏．羽扇纶．巾/冠．冕堂皇D.蓑．衣/绳索．阻挠．/妖娆．竹杖．芒鞋/重峦叠嶂．思路解析:A项,lěi/léi,jǐn,tāo。B项,jiān/x

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苏轼词两首_优秀实用课件

高中语文《苏轼词两首》课件

一、作家与作品1.苏轼(1037-1101)字（），号（），北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“”，词与并称“苏辛”，散文与（）并称“”，书法与、、并称“宋四家”。与其父（）、其弟（）并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，

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课时跟踪检测（五）苏轼词两首一、语言表达专练1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是()A．樯橹．．灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。B．多情应笑我，早生华发．．。华发：花白的头发。C．一尊还酹．江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。D．已而．．遂晴，故作此。已而：已经。解析：选D D项，已而：不久，过一会儿。2．下列加点词语的意

高二下册《苏轼词两首》语文教案没有人敢否认，苏轼是一个天才，是文学史上的一代天骄。他的文学成就甚至代表了一个时代的高度。一起来看看出guo为大家精心的“高二下册《苏轼词两首》语文教案”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出guo哦。1.鉴赏《念奴娇赤壁怀古》之景、事、情，揣摩《定风波》词意。2.了解作者经历，理解苏轼在黄州的心境变化，感受苏东坡特有的

新课标必修四《苏轼词两首》教案【教学目标】一、知识教育目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2．了解不同时期词作者的创作风格。二、能力培养目标1．初步了解豪放派的艺术特点。2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。三、德育渗透目标体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立爱国、报国的宏大志向

苏轼词两首习题（含答案）一、选择题1．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )A．千古．．风流人物千古:永垂不朽的。B．乱石穿空,惊涛．．拍岸惊涛:令人吃惊的波浪。C．故国．．神游,多情应笑我故国:旧地,指古战场。D．回首向来．．萧瑟处向来:朝向来处。2．依次填入文段横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他

高一语文苏轼词两首共113页

苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古⑴宋·苏轼大江东去⑵，浪淘尽⑶，千古风流人物⑷。故垒西边⑸，人道是：三国周郎赤壁⑹。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪⑺。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年⑻，小乔初嫁了⑼，雄姿英发⑽。羽扇纶巾⑾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭⑿。故国神游⒀，多情应笑我，早生华发⒁。人生如梦，一尊还酹江月(15)。注释：⑴念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月

苏轼词两首一、语基落实1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是()A.故垒．/累．赘公瑾．/谨．慎惊涛．拍岸/文韬．武略B.歼．灭/纤．维樯．橹/蔷．薇吟啸．徐行/风雨萧．瑟C.狼狈．/疲惫．料峭．/俊俏．羽扇纶．巾/冠．冕堂皇D.蓑．衣/绳索．阻挠．/妖娆．竹杖．芒鞋/重峦叠嶂．思路解析:A项,lěi/léi,jǐn,tāo。B项,jiān/xiān

5.定风波教学目标：1.学习诵读古诗文的技巧。2．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。3．立体全面地认识苏轼。教学重点：学习诵读古诗文的技巧。教学难点：1．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。2．多角度全面地认识苏轼。教学过程：一、导入：宋代流传着这样一个故事：话说当年，苏轼官至翰林学士时，问自己的幕僚说：“我的词跟柳永的词这么样？”对方答道“柳永的词只适合