小学高年级作文教学之我见新《语文课程标准》指出：“鼓励学生自由表达，有创新表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”基于此，作为小学语文教师应该引导学生在写作文时尽可能说真话、诉真情，力争做到在写作中发展和提高写作能力和思维水平，以下是我在作文教学中的一点体会，希望各位同行指导。一、利用有效资源，扩大学生阅读面，增加素材积累，在他人作品基础上

小学作文教学之我见江永县第一小学欧阳燕梅小学作文教学从三年级起步直到六年级，教师应一以贯之注重学生的说话训练、心理优化、兴趣培养，从而较快地提高班级整体作文水平。一、说话训练是小学作文的前提和基础。小学生的口头表达先于书面表达，优于书面表达。从“呀呀”学语开始，再加上一、二年级的训练，学生已具备基本的说话能力。同时，语言交流之一的口语，学生天天进行着，教师应

中年级"简约、高效"作文教学之我见导读：本文中年级"简约、高效"作文教学之我见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。中年级"简约、高效"作文教学之我见江苏省邳州市邳城中心小学王光花习作教学一直是语文教学的难点、重点。虽然教参上给了每个习作课一般2课时的建议，但在实际教学中，能2课时解决一次习作的教师，真是少之又少。往往3课时、4课时，甚至更多的课时。面

小学低年级作文教学之我见发表时间：2017-04-26T14:01:54.197Z 来源：《中小学教育》2017年5月第278期作者：张莉[导读] 笔者结合自己在教学中总结的经验，对低年级作文教学方法进行了分享。吉林省吉林市船营区第四小学132012摘要：作文是小学语文学习的重点，也是难点。由于低年级小学生掌握的词汇量以及表达能力有限，使得作文成为他们语文学

写出心中的图画——低年级作文教学之我见(教师中心稿)读写听说是语文的基本任务，作文是交际的需要，是说的需要，是抒发内心情感的需要。要与别人交流什么，要抒发自己怎样的情感，就要写怎么样的文章。而我们的孩子就是追梦的蝴蝶，他们渴望了解天空到底有多大，幻想有一天飞上太空，小白兔、小狗能站起来和自己交朋友。新《语文课程标准》明确提出了“考虑与儿童生活、社会生活的联系

小学生作文教学之我见陕西省西安市周至县青化镇中心学校雷小红在我的语文教学实践工作中，最令我头痛的就是学生的作文作业。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生的作文，就是要把自己看到的、听到的、想到的事情，等等一切内容或者是学生亲身经历的事情，能够用所学到的语言文字表达出来，就是一篇作文。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，也是为全面提高学生素质打

小学高年级作文教学之我见新《语文课程标准》指出：“鼓励学生自由表达，有创新表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”基于此，作为小学语文教师应该引导学生在写作文时尽可能说真话、诉真情，力争做到在写作中发展和提高写作能力和思维水平，以下是我在作文教学中的一点体会，希望各位同行指导。一、利用有效资源，扩大学生阅读面，增加素材积累，在他人作品基础上

三年级起步作文教学之我见北海马寨小学史小娟新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因为生活积累、

小学中年级作文教学之我见作者：周春华来源：《读与写·上旬刊》2014年第01期摘要：作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。以下是笔者在教学中的一些做法，收到了良好的教学效果。关键词：小学；作文；有效策略中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0074-01作文是语文教学中的一个

以范文引路从模仿开始——三年级起步作文教学之我见崇明县实验小学黄利华作文是创造性的活动，但是如果小学生一开始作文就期望他们能达到“百花齐放、精彩纷呈”的状态，我想，那只不过是我们美好的愿望而已，肯定是不现实的。小孩子学走路，要大人扶携着才能举足；三年级学生在写作道路上起步，正如扶床学步，需要老师的扶持和指引，从遣词造句篇章结构一直到详略处理材料选择等诸多方面

中年级作文教学之我见提起中年级作文教学，老师们个个叫苦不迭。大部分学生对习作不知从何下手，让老师头疼不已，但中年级是习作教学的起步阶段，如果没有坚实的基础，就很难完成好以后的作文。如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。经过多年的摸索实践，我认为可以从以下几方面着手。一、激发兴趣爱因斯坦说得好“兴趣是最好的老师。”兴趣是提高学生写作水平的前提条

小学五六年级作文教学之我见发表时间：2018-09-04T17:17:16.540Z 来源：《教育学文摘》2018年10月总第278期作者：牟晓雨[导读] 作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式，是一种具有高度综合性、创造性的语言活动，也是语文教学的难点和重要任务。陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学712000摘要：小学阶段的学生，由于生活阅历浅

小学低年级作文教学之我见内容摘要：低年级是学生作文教学的启蒙阶段，如果没有对低年级学生写作进行正确引导，务必使学生走许多弯路，甚至影响他们对语文学习的兴趣。本文结合自己的教学实践，从培养学生写作兴趣入手，及正确、恰当的教学方法才是作文教学成功的关键，浅谈自己的几点见解。关键词：培养兴趣积累素材注重说话鼓励为主循序渐进著名教授钱理群说：“语文课应是一种精神漫游

小学四年级作文教学之我见小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。一提到作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生甚至想逃避作文。因而，我觉得作为指导老师，找准一定

小学三年级作文教学之我见三年级作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。怎样才能使学生面对作文不畏惧、有话可写、乐于把自己所见所闻所感所想用书面形式表达出来？这无疑是摆在我们面前的一道难题。下面是我在从事三年级作文教学实践中的一些尝试，并取得了一定的成就。一、读很多家长都问，有什么方法