浅谈数学课堂教学的实效性发表时间：2011-08-23T14:33:05.217Z 来源：《当代教育之窗》2011年第7期供稿作者：马勇[导读] 课堂教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。马勇（三源县渠岸乡初级中学陕西三源713800）【摘要】课堂教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。在教学中应采用有利于学生进行学习的教学策略，以保证学生有效

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性常平镇木棆小学：张小波【摘要】我们要在紧抓新课程标准的前提下，让学生有个充分发挥创造思维的舞台，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新能力就会逐步形成，也就能够真正提高数学课堂教学的有效性。【关键词】有效性创造思维前段时间我有幸聆听了黄爱华执教的《万以内数的大小比较》一课，不时被黄老师精湛的课堂教学

浅谈数学课堂教学的实效性数学课堂有效教学教学艺术有效提高数学课堂教学的实效性，才能提高教学质量，促进学生更快更好地发展。提高课堂实效性是关键。数学课堂教学是一门科学，也是一门艺术。能称之为艺术的教学必定是能给人以审美感受的，满足人们审美需要的。数学课堂教学的艺术贯穿于数学课堂教学的全过程。所以，在数学课堂教学每个环节，都应该讲究教学艺术。第一，备课。首先不流

谈提高对口高考数学教学的实效性作者：鞠芝芳来源：《数学教学通讯·中等教育》2013年第11期摘要：对口高考要出真成绩，就离不开教学研究，而要开展研究，又离不开学生的基础. 只有坚定“以生为本”的教学理念，数学教学才能真正出成效. 这既是教学理念的问题，又是将教学理念转化为教学实际的问题.关键词：职业中学；对口高考；数学；实效性近年来，对口高考在笔者所在地区热

数学教学论文：浅谈如何提高数学教学的有效性新课程标准下，数学课程要突出学生的主体地位，要面向全体学生，使学生的个性得到张扬，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。实现数学课堂教学的有效性，在有限的教学时间里让学生得到充分发展，已成为每位教师急切追求的目标，但要实现真正意义上的有效教学并非易事，影响它的因素很多。笔者多

浅谈高中数学教学的实效性摘要：在数学教学新课程实施过程中，实施情感教育，，要以良好的教学氛围为前提，以发挥数学自身的魅力为基础，在课堂上充分发挥语言魅力，在批改作业时重视运用恰如其分的评语，维护学生的学习积极性，进而取得良好的教学效果。关键词：数学教学；情感教育；以情激学数学，因其符号的枯燥性、逻辑的抽象性，而往往使学生望而生畏。教学中，以情激学，是数学教学

Baidu Nhomakorabea１１二 三 ｌ创造 产生 数学激 情 的条件 生创新 ，也不 一定 是学 生 的创新 才 叫创新 。其 实 ，在师 生互 动 、 课 堂 中师生

谈数学教学的实效性自己的孩子出生,我开始学会分析孩子的思想,站在他们的角度,我发现孩子从认识周边的事物开始,就已经开始接触数学知识,但生活中很少有人会考虑这个问题。孩子进入小学学习了六年数学,可以说解决一般问题还是有把握的,但在生活中你就会发现,多数孩子学了不会用,只能是就题论题,而不能灵活的解决身边的问题。例如,不会进行实际不规则图形面积的计算;不会在超市

小学数学课堂教学实效性提高的几点看法南康市赞贤小学王佑随着课程改革的不断深入，教师都在努力学习和实践着新一轮课程改革所倡导的理念，课堂上出现了前所未有的活力和生机，教师运用录音、录像、电脑、教具、挂图、卡片等多种手段；游戏、故事、实践操作、媒体渲染等多种形式创设教学情境，极大地丰富了数学课堂，同时也为学生提供了自主学习和探索的空间，创设了合作互动，平等对话的

浅谈怎样提高数学课堂教学的实效性摘要：本文阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素，利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性，使我们的教学活动更有效，同时对教师的专业化发展起到了促进作用。关键词：高中数学实效性有效教学一、影响实效性的几个因素1、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性教师在开展教学活动前，如果不了解学生就会出现盲目教学，教学的方法不适合，教

浅谈小学数学课堂教学的实效性新教材的内容、形式和理念都发生了变化，教师可以依据新的教育理念，教材的学习目标，充分利用各种教育资源，挖掘自身的潜力，形成独特的教学风格，在实施新课程的教学实践中，提高课堂教学的实效性小学数学实效性备课质量如何提高小学数学课堂教学实效性，一直是大家关心的问题。新教材的内容、形式和理念都发生了变化，教师可以依据新的教育理念，教材的学

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性【内容摘要】新课程改革倡导“做数学”，在“做”的过程中掌握基本知识与技能，体验感悟数学的思想方法，并学会运用数学解决实际问题，进而感受到数学的神奇魅力与运用价值等，即“三维教学目标”的有效整合、整体落实，这样的教学才是“有效的教学”。【关键词】数学课堂教学有效性随着课程改革的不断深入，无论是理论研究者还是教育工作者，都越来

浅谈小学数学课堂教学存在的问题及对策溢水中小李敏新课程标准实施背景下，小学数学课堂教学中存在的诸多问题，并有针对性地加以分析，提出相应的对策。着重强调小学数学课堂教学形式的科学性和教学活动的实效性，以此希望我们每位老师能静下心来反思自己的教学行为，并力求通过运用科学有效的方式，扎扎实实地上好每堂课，不断提高小学数学课堂教学质量。在新课程标准实施的背景下,全新

浅谈如何落实数学教学中的实效性————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：浅谈如何落实数学教学中的实效性-中学数学论文浅谈如何落实数学教学中的实效性邱良1，2（1、蒲圻师范，湖北咸宁437300；2、蒲圻高中，湖北咸宁437300）摘要：课堂教学的归根点和落脚点就

《小学数学课堂教学的有效性研究》开题报告一、研究的背景：“课堂教学的有效性”历来是教育界人士常谈常新的话题，也是我们做为一名老师不断追求的目标。当前，我们课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战仍然是无效和低效问题。我们一贯提倡“课堂教学向40分钟要质量”，要的是什么质量，在实践中又如何实现这一目标？一提到数学，很多人马上想到的是大量的枯燥计算、严谨缜密的数据

从优化作业谈数学教学实效性发表时间：2017-08-01T14:33:36.560Z 来源：《文化研究》2017年4月作者：吴祖海[导读] 作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。瑞安市塘下镇罗凤中学 325204作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。从作业中教师可以了解学生基本知识和基本技能的掌握情况，也是

谈提高初中数学课堂教学的实效性发表时间：2018-12-04T09:21:11.733Z 来源：中国科技教育（理论版）2018年11月作者：佟培权[导读] 什么是有效教学？有效教学主要指在一定的教学投入内，通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。黑龙江省宝泉岭分局江滨农场学校佟培权什么是有效教学？有效教学主要指