培养学生的生活探究意识【摘要】培养具有“乐于探究，热爱生活的儿童”是《品德与生活课程标准》的总目标之一。从中我们知道，学生是课堂学习的主体，是生活探究活动的进行者。教学中，教师要如何引导学生经历和体验生活探究的过程是关键；如何培养学生的生活探究意识是重点。这也是本文阐述的重点所在。【关键词】生活探究兴趣体验实践小学品德教学担负着培养儿童的思想道德启蒙教育的重

培养探究意识提高探究能力发表时间：2013-04-02T09:15:29.950Z 来源：《中小学教育》2013年4月总第131期供稿作者：李宗明张征[导读] 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。李宗明张征湖北省房县上龛乡九年一贯制学校442100新课标指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的

主持人：熊妹教学频道·交流E-mail:280545335@培养学生的探究意识文︳张翠蓉阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，尊重学生的独特感受和体验，培养学生的阅读探究能力。一、设问，培养探究能力的重要手段“设问”是探究式教学的重要手段。教师必须在设问的内容和形式上下功夫，使问题的难度刚好在学生能“跳起来摘桃子”的

培养学生探究意识和创新精神（一）更新教育理念，培养探究与创新意识。科学的教育理念是培养学生探究意识和创新精神的前提和基础，在高中政治教学实践中，教师要充分发挥引导和促进作用，重点从以下几个方面更新教育理念。首先，要树立以学生为本的理念，不断培养学生的探究意识。在政治课堂教学实践中，教师要成为课堂教学的参与者、创造者和评价者，要转变应试教育模式下传统的教师权威

《培养学生问题意识研究》阶段小结李文兵我组从2012年承担了课题《培养学生问题意识研究》的课题研究工作。我们完成了课题研究第一阶段和第二阶段的工作。在第一阶段中，我们对目前学生问题意识现状作了一定的调查研究，建立了课题实验设想，并撰写了研究方案和实施计划。第二阶段，我们对课题方案作了修改，对课题组成员进行了基本的培训，教研组安排了研究子课题并写出了实验方案，

培养学生问题意识》研究报告一、课题的提出1.在知识经济日益发展的今天，“学习型”社会成为时代的需要，基础教育的重要任务就在于教会学生学习。新课程的实施关键是改变了传统教学中教师教、学生学，教师把知识嚼烂了喂学生，告诉学生现成答案，而在于指点方向，开阔思路，化解难点，提供典范。2.新课程教学中，问题是教师与学生传递思想、情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁。问

培养学生的合作探究意识摘要：语文新课程标准表明：教师的教学艺术不仅在于传授，而且重在于个性的激励和唤醒。教师要引导学生积极参与学习过程，关注学生的个性体验和思想感悟，培养学生良好的合作交流意识和探究意识，让学生成为学习过程中真正的探究者，研究者和发现者。关键词：初中语文自主探究培养爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生的学习过程是一

《如何培养学生的安全意识》结题报告一、课题研究背景：生存是人类繁衍发展的前提。安全教育是学校素质教育的重要组成部分。二十多年的教育教学工作中，学生的安全时时牵动着教师和家长的心。安全问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难

如何培养学生语文探究的意识发表时间：2016-07-12T14:58:14.320Z 来源：《素质教育》2016年6月总第208期作者：曹增敏[导读] 课堂引趣，要根据所学内容，创设一个引人入胜的情境，或布谜设障。江西省赣州市南康区龙回祖炎小学341000 一、创设问题情境，为探究性学习巧设铺垫 “在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发

在自主探究过程中培养学生的探究意识发表时间：2013-09-17T15:40:46.873Z 来源：《少年智力开发报》2013学年49期供稿作者：王忠党[导读] 动机指激励人们活动的内在动因和力量，而需要和内驱力是激发动机的主要因素。河南省漯河市第五高级中学王忠党高中《数学课程标准》指出数学课程不仅仅是为了传授数学知识与技能，更重要的是为了让学生掌握数学思想

如何培养学生的“探究”意识苏霍姆林斯基说过，“主体参与的自我教育是教育的最高形式”，“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。因此，要激发学生的学习兴趣，让学生的学习能够更有成效，让学生个体能够真正得到成长，就得培养学生的探究意识。宋朝的朱熹也说过：“读书无疑者，需教有疑。有疑者，却要无疑。”这里面谈的其实也是培

培养学生的合作探究意识爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生的学习过程是一个探究的过程，需要问题的参与，否则无法进行探究和发展。因此，在课堂教学中，教师应积极引导学生发现问题，提出问题，从而培养学生的问题意识。强烈的问题意识，是思维的动力，它能驱使学生去发现问题、提出问题, 进而思考如何解决问题，这是学生自主探究过程中必不可少的重要

俞利平数据意识是指学生通过观察、实验等探究活动在搜集数据、整理数据、分析数据时表现出来的心理倾向。可是，在日常教学活动中，我们不难发现，学生的数据意识还不强，很多课堂上热热闹闹实验之后得来的数据，学生只是做了简单的分析就放在一边没什么用了。更有甚者，为了得到需要的实验结论，出现了实验数据做假的行为。科学探究不能只停留在形式上，在关注学生动手的同时，更要关注学

培养探究意识提高探究能力新课标指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这就意味着应试教育将逐步离我们远去，取而代之的将是探究性学习。探究既是学习的目标，又是学习的方式。如何培养学生的探究意识、提高学生的探究能力，是当前我们数学教师要研究的一个重要课题。一、创设情境，提高学生的探究思维能力。学生在小学阶段以形象思维为主，

《如何培养学生的安全意识》课题一、课题研究背景：生存是人类繁衍发展的前提。安全教育是学校素质教育的重要组成部分。二十多年的教育教学工作中，学生的安全时时牵动着教师和家长的心。安全问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很

培养学生的自主探究意识【困惑】在新课程的理念下，提出要转换以往教学过程中“新授知识”这一环节的思维与方法，要真正做到“以学生为主体，以教师为指导”这一教学原则。如何转变？这使我们感到茫然不知所措……在我校教研组组织的一次教研活动中，我观摩了一节南京某校一位教师的开放式数学教学研讨课――《巧数线段》，深为这位老师先进的教学理念、独具匠心的教学设计和精湛的教学艺

数学如何培养学生的探究意识————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：数学如何培养学生的探究意识-中学数学论文数学如何培养学生的探究意识张桂峰（睢宁县新世纪中学，江苏徐州221200）摘要：初中数学探究意识作为老师引导学生对所创设问题的思考，是学生对需要解决的疑难

《小学数学教学中培养学生问题意识的研究》小课题研究方案课题主持人：方佳【神农架林区九湖中心学校（国培教师）数学班】课题成员：郭先杰【荆州区太晖小学（国培教师）数学班】王玉芹【长阳县龙舟坪镇津洋口小学（国培教师）数学班】刘巡慧【沙洋县后港镇广坪小学（国培教师）数学班】李琼艳【荆门市东宝区新生小学（国培教师）数学班】张盛虎【监利县容城镇三闾学校（国培教师）数学班