2012—2013学年度第一学期教学质量分析报告12秋汽修2数学一、成绩统计1、答卷情况分析从学生答卷情况来看，学生掌握得比较好的知识与技能有：集合的运算、不等式的解法、函数的定义域、相同函数的判断，说明老师们在平时的教学中，很好地完成了这些内容的教学，效果良好。存在问题比较多的知识与技能有：不等式的性质、数列的前n项和计算量比较大、较复杂的函数的性质及图像

沟儿湾小学数学学科教学质量分析一、指导思想力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量。试题的主要特点和考查目的（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。二、数据统计

[标签:标题]篇一：小学数学教学质量分析小学数学教学质量分析（2010－2011学年第一学期）结合这次期末测试成绩和我对教育教学现状的了解，下面我对我乡小学数学教育质量做一下粗浅的分析。一、试卷整体情况分析（一）、试卷特点本次命题从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册书的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。不同年级、图

小学数学学科期末考试质量分析一、试卷的基本情况：1、试题来源１～5年级的试卷由市教研室提供，6年级试卷由外校引进。2、试卷得分情况：一年级得分率：95.2%；二年级得分率88.5%；三年级得分率94.4%；四年级得分率86.5%；五年级得分率89.6%；六年级得分率78.7%。3、试卷特点本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：（1）适合新课标理念，难

期中质量分析及反思为了全面了解六（7)数学教学质量，使自己的教学研究、指导服务工作有的放矢，根据学校指示精神，精心设计了六年级数学期中质量测试题。我县于2011年7月8日，对我校1－－－六年级进行了教学质量监测。六年级共监测了261名学生，测试后年级组精心组织了阅卷,并审阅了各班的试卷，在掌握大量第一手资料的基础上对小学数学教学期中质量作出全面深入细致的对比

精品文档数学教研组教学质量分析一、二、三、四、试卷分析本次测试从试卷总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。4、

数学教学质量分析小学数学的学科特点是系统性强,知识的链条前后衔接、环环紧扣,并总是按照“发生、发展、延伸”的规律,自然地构成每一单元整体。因此,小学数学的教学内容并非课课都难,在一单元中,一般有一课或几课的内容在全单元中起主导、制约作用。教学中,我们可以把这一课或几课作为突破口,然后以诱导为主,重在思维训练,学生可在此基础上,依靠思维上的迁移、转化,自学或半

教学质量分析一、教学经验在教学中，我主要做到了以下三点：首先，我乐于教学，我热爱教育事业，所以在教育的道路上我走过了几十年。我认为：对事业执着的爱，对学生真诚的情，是教育教学取得成功的基础。只有喜欢这一行业，才会把自己的全部精力投入到教学工作中去，才会在工作中充满热情与斗志。我把教育当作一种快乐，当作一种幸福。这些年，我一直用这样一种积极的心态去面对教育，面

海南小学数学学科质量分析报告报告人：时间：一、数据呈现及分析分析：1.以年级为单位来看，除了五年级的合格率差市局百分考核标准0.15个百分点，其余各年级的优秀率和合格率均已达到市局百分考核标准。以班级为单位来看，三4班优秀率差市局百分考核标准20个百分点，六4班的及格率差市局百分考核标准4.09个百分点。除此之外，三5班优秀率，五6班、六1班、六6班及格率差

数学学科质量分析一、试卷的基本情况：本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。4、注意了系统分析

小学数学学科质量分析小学数学学科在教学生需要注重质量，这是让学生数学成绩提升的前提条件!下面为大家带来小学数学学科质量分析，希望能帮到你!小学数学学科质量分析【1】一、试卷分析从整体来说试卷命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足。如一年级的解决问题，这个题对一年级学生来说有些难度，这要求学生要有较强的分

五年级数学教学质量分析五年级第二学期开学以来主要学习了图形的变换、因数与倍数及正方体和长方体的表面积和体积知识。在老师的努力下，使学生较好的掌握了基础知识，形成了较好的基本技能。大多数学生都能端正学习态度，答题比较细心，例如，题中的单位换算、找一个数的因数和倍数、填单位名称；计算中求图形的表面积和体积；按要求画图形和设计图案等，都完成较好。现对学生的学习中出

上学期数学教学质量分析转眼之间一个学期就宣告结束了，昨天对本学期的教学情况做了一次检测，现在对这次检测做一个简单分析。一、试卷分析本次测试采用的是海淀出版的期末测试A卷，内容涵盖了本学期所学的全部知识。整套试题侧重基础，重点难点得当，能够公允反应学生一学期的学习掌握情况。当然也有一个弱点是对钟表部分的测试所占比重偏低，仅4分。在测试方式上，原本应该采用教师读

数学教学质量分析会发言稿尊敬的各位领导，老师，大家好！今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础培养习惯提高成绩首先感谢学校给我们提供这样一个平台，让大家一起来探讨和学习。虽然在这一年里有过迷茫，有过徬徨，也有过不知所措的无助，但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的领导和同事，他们的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。因为他们毫不吝啬地把经验和方法传授给了

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附表六：年级学科教师教育教学质量分析报表填报人：费文琴所教学科：七年级数学填报时间：2017 年12 月7 日

学校数学教学质量分析报告学校数学教学质量分析报告篇一课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。在这种思想、观念的指导下，我们根据县教育体育局的精神对全县1—6年级的学生进行了质量测试和抽样分析。其目的不仅是监控上学期新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程

期中质量分析及反思为了全面了解六（7）数学教学质量，使自己的教学研究、指导服务工作有的放矢，根据学校指示精神，精心设计了六年级数学期中质量测试题。我县于2011年7月8日，对我校1---六年级进行了教学质量监测。六年级共监测了261名学生，测试后年级组精心组织了阅卷，并审阅了各班的试卷，在掌握大量第一手资料的基础上对小学数学教学期中质量作出全面深入细致的对比

对班级数学学科教学质量分析报告课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。在这种思想、观念的指导下，对全校1—5年级的学生进行了质量测试和抽样分析。其目的不仅是监控本学期新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程改革顺利实施的导向。下面仅就期末测试中小学数学试

初一数学学科期末考试质量分析报告一、学期末考试命题的指导思想1.考试命题的依据是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,主要参考华师大版初中一年级（七年级）（上）的教材和教师用书.2.命题针对学科的基础知识和基本技能的考核,充分体现数学新课程的理念：——人人学有价值的数学!——人人都能获得必需的数学!——不同的人在数学上得到不同的发展!3.注重考查学生对学