高中历史必修三第6课

高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革

高中历史必修三第6课

第6课文艺复兴和宗教改革课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。教学目标：（1）、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。（2）、过程与方法：根据教科书，学生

高中历史必修三教案（共24课时）第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-3重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的原因。一、“百家争鸣”局面的出现（1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（2）原因：，在经济上，井田

高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革

人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革

第6课文艺复兴和宗教改革课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想；认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。重点：1、文艺复兴的原因、实质、核心、主要成就和影响。（意大利文艺复兴）2、宗教改革的原因、表现和影响。（德意志宗教改革）知识结构：一、文艺复兴：14-16C 意大利欧洲其他国家（练习册P104 “2、文艺复兴”）1、原因：①经济：意大

2021年高中历史北师大版必修三《第6课绚丽多彩的古典戏曲》教学PPT课件

普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案泾川一中高二历史组仙碎林曹宝红赵应岐2015年1月6日第一单元中国传统文化主流思想的演变概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互

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岳麓版高中历史必修三第28课 国运兴衰,系于教育(共30张PPT)

高中历史必修三第6课

第6课：文艺复兴和宗教改革（一）教学目标一、知识与能力掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。二、过程与方法根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明

人教版高中历史必修三第6课文艺复兴和宗教改革课件(共21张)

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高中历史必修三—第6课--文艺复兴和宗教改革(整理)

一、单选题1．我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展（）A．源于大一统的政治体制B．得益于国家力量的支持C．是商品经济繁荣的结果D．受到了宋明理学的推动2．造纸术、指南针、火药和印刷术是中国对人类

新人教版高中历史必修三

人教版高中历史目录必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”局面的出现二、孔子和早期儒学三、道家和法家第2课“罢黜百家，独尊儒术”一、从“无为”到“有为”二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出三、儒学成为正统第3课宋明理学一、三教合一二、程朱理学三、陆王心学第4课明清之际活跃的儒家思想一、李贽的离经叛道二、黄宗羲对君