《哨子》设计教学目标一、基本知识目标掌握“预习提示”中的词语；二、能力训练目标1、进一步学习掌握议https:///论文的阅读方法；2、训练由阅读到.写作的迁移能力。三、情感体验目标引导学生感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理。教学重点通过阅读理解使学生进一步了解议https:///论文的基本特征，学习写议https:///论文。教学设想1、本文通过作者亲身

人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件46张

七年级地理上册序言（人教版）【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣

人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件46张 (1)

《〈宽容〉序言》(人教版高一必修)《〈宽容〉序言》(人教版高一必修)【教学目标】1.把握和评价故事中蕴含的哲理。2.理解“无知山谷”“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”“守旧老人”“无知的人们”三种形象的典型意义。3.透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。4.培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻地看待问题。【难点

1．句子排序 2．句子仿写一、掌握排序中的顺序1．事情发展叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。2．时间先后找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。井然有序——句子排序、句子仿写地点的转移，表达出不同的内容。4．总分明确排列五步法1．通读——仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。2．试排——找相连最紧

文化地理学读书笔记22101004 地理师范第一次读完这本书，一片茫然。这本文化地理学怎么说来说去都是各种景观，以及对文化的各种定义，感觉和地理扯不到边呀。还是老师推荐的《文化地理随笔》读起来有板有眼，作家根据每个不同的地方论述当地的文化特征，论述精彩，作家不愧是北大教授。难道我们这本书的作者英国人迈克布朗，对于文化，地理的定义和国人不同吗，真的没有发现这本

精心整理七年级上册地理教学教案苏教版序言【教材分析】上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地

七年级上册地理教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教

●从容说课本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨。抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣君”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命情绪，但人生态度还是积极的。本文写作技巧颇为高超。作者

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如何学好初中地理PPT 课件

七年级上册地理课件篇一：七年级上册地理教案(免费)七年级上册地理教案目录与同学们谈地理 ........................................................ .. (1)第一章地球和地图 ........................................................ (3)第一节地

序言：夜航船序

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( 地理教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改九年级：前言与同学们谈地理(教学方案)Distinguish the location of things, learn geography

第一章第一节地球和地球仪教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当

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人教版七年级上册绪言—与同学们谈地理26

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