《三角形的分类》教学设计【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按

人教版小学数学《三角形的分类》教学设计【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含

四年级下册《三角形的分类》课堂实录四年级下册《三角形的分类》课堂实录一、导入1、课件出示小船师：瞧，罗老师给你们带来精致的（小船）师：它是由什么平面图形组成的？生：三角形，师：它们有什么共同的特点，生：都有三条边，三个角师：但它们也有许多不同的地方，不同在哪里？生：大小不一样，，角不一样，边不一样，有些三角形有钝角、直角、锐角，有些边有长有短，师：那你们怎么

《三角形的分类》教学设计一、课程标准要求及解读1、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”第二学段中提出“了解一些几何体和平面图形的基本特征”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”第二学段中提出“体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离”“认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是1

北师大版四年级下册《三角形的分类》教学设计干溪中小学丁纪华教材分析：三角形的分类这一内容，教材根据学生已懂得了角的分类，能区分直角、锐角、钝角平角和周角这一基础，设计了给三角形分类活动，放手让学生自己在在给三角形分类的探索活动中了解和把握各种三角形的特征。按边分有等腰三角形和等边三角形，按角分有直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。教学课时：1课时教学目标：通

《三角形的分类》教学设计【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按

第5单元三角形第3课时三角形的分类【教学目标】1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。【教学重难点】重点：会按角和边的特征给三角形分类。难点：区别掌握各种三角形的特征。【教学过程】

《三角形的分类》教学设计课前交流：做分类游戏，让学生初步感知如何分类？按怎样的标准或规律进行分类？（生提出按性别和衣着等进行分类，师对学生提出的分类方法给予评价。）师小结：向学生明确分类要抓住事物的特点，按同一标准，把具有相同特点的放在一起，不同的分类标准分出的结果不相同，为下面的三角形的分类教学做铺垫。【设计意图：了解学生对于分类的已有知识基础，渗透分类的

《三角形分类》课堂实录一、情景导入师（出示一个三角形卡片）：这是我们的好朋友三角形，你能向大家介绍一下你对好朋友的认识吗？生：三角形有三个顶点，三条边，三个角。师：你们同意这个同学的介绍吗？生：同意。【抓住新旧知识的联系引入新课，为下面的教学重难点按三角形角和边的特点进行分类打下坚实的基础，促进学生进行有效的数学思考。】二、探究新知（一）出示主题图创设情景1

《三角形的分类》教学设计【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按

“三角形的分类”教学设计

三角形的分类教学设计宜君县城关第二小学岳党爱教学内容：三角形分类（北师大版小学四年级下册第二单元）教学目标：（1）通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。（2）通过分类、观察的活动，以及折、叠等操作，培养学生的发现意识和探索精神。（3）在探究三角形过程中，感受到学习的乐趣，形成良好的学习态度。教学重、难点：通

《三角形的分类》教学设计【教学内容】人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P63～P64。【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重

苏教版《三角形的分类》最佳教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册第83-84页教学目标：1、使学生在给三角形分类的探索活动中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。2、知道各类三角形的特点，并能辨认和区别。3、养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。教学重点：会按角的特征对三角形进行分类，认识等腰三角形、等边

人教版四年级下册数学三角形的分类课堂实录

【教学内容】人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P83～P84。【教材分析】“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角

苏教版《三角形的分类》最佳教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册第83-84页教学目标：1、使学生在给三角形分类的探索活动中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。2、知道各类三角形的特点，并能辨认和区别。3、养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。教学重点：会按角的特征对三角形进行分类，认识等腰三角形、等边

《三角形的分类》教学设计教学内容：人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P83～P84。教材分析：“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和

《三角形的分类》课堂实录教学内容：青岛版小学数学四年级下册40-41页信息窗2第2课吋教学目标1、通过动手操作，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识齐种三角形。2、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。3、经丿力动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。4、培养学生动手、动口、动脑及分析推理能力

四年级下册数学说课稿-5.3三角形的分类︳人教新课标《三角形的分类》说课稿庆阳市西峰区后官寨镇后官寨小学一、说教材“三角形的分类”是“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分可分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导