教育心理学题库1000道11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶

第一部分绪论J 15、简述加德纳（Howard. Gardener）的多元智力理论的基本观点并说明它的教育意义。J 17、一个优秀教师应具备哪些心理品质？L 6、结合当前高校教师面临的心理压力，谈谈如何维护和增进高校教师的心理健康？第二部分：学习心理。L 4、结合所教学科，谈谈布鲁纳的认知发现学习理论对我国高等教育教学工作的意义。L 1、建构主义学习理论能否

第一部分绪论J 15、简述加德纳（Howard. Gardener）的多元智力理论的基本观点并说明它的教育意义。J 17、一个优秀教师应具备哪些心理品质？L 6、结合当前高校教师面临的心理压力，谈谈如何维护和增进高校教师的心理健康？第二部分：学习心理。L 4、结合所教学科，谈谈布鲁纳的认知发现学习理论对我国高等教育教学工作的意义。L 1、建构主义学习理论能否

教师资格证考试心理学题库名词解释篇（1）心理学：是研究心理现象及规律的科学。认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、

学习理论一、填空题1、学习是的变化。2、巴甫洛夫的经典性条件反射学说的基本规律包括：习得、消退、刺激的泛化与。3、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为。4、“一着被蛇咬，十年怕井绳”指的是条件刺激的。5、桑代克认为学习的实质是形成刺激—反应的联结，学习的过程是。6、桑代克关于学习的三条定律是：、、。7、

第三章思考题如下：1.为什么说心理是脑的机能，是客观世界的主观反映？p05 p08 心理是人脑的机能，人脑是心理的器官。动物没有人脑不能形成人的心理；脑功能不健全的孩子不能完全达到正常孩子的心理水平；孩子的心理是在人脑发育的基础上发展的。心理是人脑对客观现实的反映。各种心理现象都是人脑对现实事物反映的不同形式；客观环境不同人就产生不同的心理。心理的反映具有能

教育心理学教育技术教育心理学练习题一、单项选择题1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容；C、事例或案例；D、学科的基本概念与原理2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（）A、智力越高，学业成绩越好；B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩最好；D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关3

教师资格证《教育心理学》新教材课后参考答案第一章教育心理学概述三、简答题1.简述教育心理学的研究内容（一）学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境（二）学与教的过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程2.请简述学习教育心理学的意义。（一）增加对学校教育过程和学习过程的理解。（二）教育心理学知识是所有教师的专业基础。（三）有助于科学地总结教育教学

《教育心理学》资料整理第一章绪论1、学校教育心理学的对象是什么？答：学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。即研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点：1）学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。2）学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究

第一章教育心理学概述选择填空1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（20世纪初）。2.教育心理学的研究对象是（学与教以及二者相互作用的心理规律）。3.教育心理学的创始人是心理学家（桑代克）。4.以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是（行动研究法）。5.在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心

教育心理学题库1000道1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（√　）2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（×）3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（√　）4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（√　）5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学

学前教育心理学课后习题及答案

《教育心理学》资料整理第一章绪论1、学校教育心理学的对象是什么？答：学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。即研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点：1）学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。2）学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究

第一章教育心理学概述选择填空1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（20世纪初）。2.教育心理学的研究对象是（学与教以及二者相互作用的心理规律）。3.教育心理学的创始人是心理学家（桑代克）。4.以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是（行动研究法）。5.在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心

教育学习题１、教育学的概念？答：教育学是研究一个人的教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。２、教育发展史上第一部教育专著是什么？答：《礼记·学记》３、近代最早的一步教育学著作是什么？谁写的？答：夸美纽斯的《大学教学论》４、教育学的产生发展经历了哪几个阶段？并列举主要的代表人物和著作。答：教育学的发展经历了萌芽期、成形期和发展期三个阶段。代表人物著作苏格

第二章二、填空3、心理学家一般都同意把学习分为三大领域：（1）认知领域、（2）情感领域、（3）动作领域。4、加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）辨别、（2具体概念、（3）定义性概念、（4）规则、（5）高级规则。6、中华人民共和国成立以来出版的第一本教育心理学是由潘菽主编的，该书将学习分为（1）知识学习、（2）动作技能学习、（3）智慧技能学习、（

《教育心理学》复习思考题解释概念题1、自我效能感：是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价。2、发现学习：是指给学生提供有关的学习资料，让学生通过探索、操作和思考, 自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。3、有意义学习：是针对机械学习而言的。它是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构屮已有的适当观念建立实质性和非人为的联系的过程。4、认知

教育心理学题库第十章认知发展与个别差异一、解释下列术语认知发展学习准备准备性原则运算最近发展区支架学习风格认知风格场独立性场依存性控制源内控性外控性焦虑智力智商多元智力同质分班答案二、填空1.皮亚杰将儿童的认知发展分为、、、四个阶段。2.皮亚杰认为，守恒是阶段儿童具备的能力。3.认知发展的信息加工观认为，认知发展其实可归结为的发展。4.凯斯认为，工作记忆能力

教育心理学练习题含大部分答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】教育心理学练习题一、选择题1.正强化是指 A。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序2.先

第二章二、填空3、心理学家一般都同意把学习分为三大领域：（1）认知领域、（2）情感领域、（3）动作领域。4、加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）辨别、（2具体概念、（3）定义性概念、（4）规则、（5）高级规则。6、中华人民共和国成立以来出版的第一本教育心理学是由潘菽主编的，该书将学习分为（1）知识学习、（2）动作技能学习、（3）智慧技能学习、（