《小学数学教学设计.案例分析》资料四、论述题1、学生自主学习要不要教师？如果要请说明理由以及指出教师应做些什么？学生自主学习当然要教师引导和参与了。所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”和“他主学习”。新课程提出了自主学习的概念，它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师

小学数学翻转课堂教学设计案例龙源期刊网.cn小学数学翻转课堂教学效果评述作者：郭鹏飞来源：《中国信息技术教育》2015年第11期时代呼唤课堂教学改革，翻转课堂的出现为课堂教学改革提供了一种新的选择自从被引入国内以来，翻转课堂就受到了教育界的普遍关注，大批教育工作者围绕翻转课堂进行理论研究，形成了一定的理论研究成果随着翻转课堂概念的兴起，一些地区的中小学也掀起

小学数学教学设计案例三维目标小学数学教学中三维目标的落实三维目标是指《基础教育改革与发展纲要》中确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标其中，知识与技能仍然被作为一个重要的教学目标放在突出地位，后面两个目标则充分体现了新课程以学生发展为本的特征(可称之为“过程性目标”)三维目标的确立为基础教育顺应时代发展做出了科学的目标定位小学数学教

小学数学教学设计案例隆尧县固城校区侯春锁教学设计就是教学活动能够得以顺利实施的基本保证,良好的教学设计有利于调动教师与学生双方在教学轰动中的积极性、主动性,有利于引导教学活动取得预期的教学质量与教学效果。下面就是采用课时教案方式编写的小学数学教学设计报告:【课题】平面图形的认识。【年级】小学一年级。【课时】1课时。【课型】新授课。【教学内容】一年级下册图形的

《小学数学教学设计与案例分析》最新答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，

浅谈小学数学课堂新课导入的方法吴景新一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生初萌的好奇心，吸引学生迅速进入本堂课的学习之中，还能在他们脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。那么怎样的导入才能有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功打下基石呢？其实，课堂导入的方法有很多种，例如：情境导入法、故事导入法、复习导入法、直观导入法

小学数学教学设计案例教学设计教案和教学设计是根据一定的教育思想、教学方法，在课前设想的教学思路案例则是对已经进行完的教学过程的反映，一个写在教之前，一个写在教之后，一个是预期，一个实现是的过程和结果面⒈教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长一个高明的医生必定积累有不少的病例及医疗方案，一个好的律师也必定收有一定数量的典型案例同样，一个优

在面试中，包括说课、试讲、结构化面试三种基本形式，主要考察的不仅仅是的专业知识，更重要的是教师的授课技能。数学作为一门相对比较枯燥的学科，在教学过程的起始部分，新课的导入能否调动学生的积极性，激发学生对新知的热情，对一堂课的教学顺利开展具有更加重要的意义，这就要求小学数学教师必须掌握若干种新课导入的方法。事实上，在招考面试过程中，从抽题到面试的备考时间短，面

小学数学新课导入案例案例1：利息的计算师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的是拿压岁钱，那么你们现在一般能拿多少压岁钱生：（多种数目）师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但不管多少，都是长辈对我们的关心，我那时拿几元钱也很开心，你们拿了那么多钱，是不是都买鞭炮放了生（笑答）：不是。师：那么你们是怎样处理压岁钱的呢生：1、我交给妈妈保管。2、我交学费。3、我一部

案例分析案例分享：《两位数加一位数（进位）》1、教学内容：教学内容：北师大版第二册教材85—86 页例 1、例 2。2、导入设计：师：小朋友们，你们逛过商店吗？谁来说一说逛商店的一些经历和体会？（指名学生发表自己的经历和感受）师：这个星期天，我们的好朋友淘气和妈妈一起来到商店买玩具，妈妈给淘气挑了一个标价24 元的玩具，淘气自己挑了一个在 6 元至 9 元之

小学数学教学设计案例

小学数学课堂导入案例_小学数学课堂导入及案例分析导读：本文是关于小学数学课堂导入案例_小学数学课堂导入及案例分析，希望能帮助到您！小学数学课堂导入及案例分析篇1：在上《分数的初步认识》这节课，首先导入课程内容：开始，教师从学生熟悉的生活中创设情境:如分梨，教师给学生讲解孔融让梨的故事。在“有4个梨子，讲解中要求学生不许说话，只能用掌声来表示分得的梨数量。平均

小学数学新课导入案例 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学数学新课导入案例案例1：利息的计算师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的是拿压岁钱，那么你们现在一般能拿多少压岁钱生：（多种数目）师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但不管多少，都是长辈对我们的关心，我那时拿几元钱也很开心，你们

《小学数学教学设计.案例分析》练习题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。P72、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其

小学数学课堂导入案例一、注重导入的实效性【案例一】五年级下册《解决问题的策略----推导》一课，本课教学目标是让学生形成倒推策略并应用它解决一些特定问题。新课标明确指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”。所以我在设计这节课的新知导入时，从最初的“上放学路线”到“火箭发射的倒计时”，最后我还是选择了一种最为原始的，但在我看来最为实用的有效

山区小学数学课堂的有效导入岁月如梭，一个学期匆匆而过。《山区小学数学课堂的有效导入》的课题研究也正在顺利地进行着。在实验课题的这段期间里，使我深深地体会到小学数学课堂的有效导入的重要性。特别是针对山区的学生，有效的导入就更加重要了。就好像著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”良好的开端

小学数学教学设计案例（共12篇）第1篇：小学数学案例教学设计教学设计课题名称组合图形的面积科目数学年级五年级教学时间2021-11-12执教者王冬梅一、教材内容分析《组合图形的面积》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册数学第五单元中的一节内容（北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册75——76页的内容，这一内容是在学生已经学习了长方形与正

障碍；四是方法。33、案例的主题是指从案例的中心思想中提炼出来的关键词语。34、复习课教学的特点有：（1）“通”，融会贯通、弄清知识的来龙去脉，前因后果；（2）“理”，对所学知识进行系统整理、建构知识体系，使之“竖成线”、“横成片”；（3）“补”，对学生学习的缺陷进行弥补，消除疑惑，使学生得到提高。35、四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以

小学数学新课导入案例案例1：利息的计算师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的是拿压岁钱，那么你们现在一般能拿多少压岁钱生：（多种数目）师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但不管多少，都是长辈对我们的关心，我那时拿几元钱也很开心，你们拿了那么多钱，是不是都买鞭炮放了生（笑答）：不是。师：那么你们是怎样处理压岁钱的呢生：1、我交给妈妈保管。2、我交学费。3、我一部

11小学数学课堂导入案例小学生思维活跃，创设一定的学习情境，能充分调动学生的学习积极性。例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师指出：375这个数能被3整除吗？学生一时不能说出。教师接着说，我能直接判断任意一个数能否被3整除，请同学们报数我来判断，这时学生纷纷报数，教师对答如流，学生被眼前情景所吸引，然后教师说，今天我就来教你们这个本领（出示课题），这样使学