语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：主备人：

《慈母情深》预习学案一、读课文五遍，有不认识的字查字典解决。二、字词1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。祈祷（）jié（）ào( )不驯怂（）恿（）（）疮褐（）色虎视眈眈（）疲惫（）攥（）2.辨字组词：铅啕茸惴铝淘葺揣3．给下列多音多义字注音组词：龟（）塞（）号（）三、课文理解1本文写了哪几件小事，各用一句简短的话概括出来。2作者从哪些方面描写母亲工作的

(2019部编)统编版五年级上册第17课《慈母情深》教学设计

18《慈母情深》教学建议教学目标：1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2.有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。课时安排：1课时相关链接：梁晓声(1949—)小说家。山东荣城人。1968年去北大荒劳动。1977年毕业于复旦大学。

五年级上册语文导学案-18《慈母情深》人教（部编版）18慈母情深导学案设计

班级五课题 18*慈母情深课时 1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。2、我能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。学习重点：通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。知

潍坊峡山双语学校五年级语文导学案编号：24 编制：窦汝梅李金刚审核：审批：时间：2013-11-8 班级：小组：姓名：评价：18.《慈母情深》导学案【学习目标】1．正确读写并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语，能正确流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2．通过有感情的朗读和合作探究，体会作者抓住母亲外貌、动作、语言描写来反映人物品质的写作方法，体

18、《慈母情深》导学案第一标：设置目标【课堂目标】（组织课堂1分钟）1.认识3个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.【使用说明】第二标：达成目标【情景导入】（5分钟。）1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《慈母情深》教学设计一、教材分析《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的一篇略读课文，文章选自著名作家梁晓声的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：辛勤劳作的母亲

慈母情深导学案学习目标：１、认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂”等词语。并且再现到课文中加深感悟。２、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。学习重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。教学难点如何通过多种方式的解读，让学

《慈母情深》预习学案一、读课文五遍，有不认识的字查字典解决。二、字词1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。祈祷（）jié（）ào( )不驯怂（）恿（）（）疮褐（）色虎视眈眈（）疲惫（）攥（）2.辨字组词：铅啕茸惴铝淘葺揣3．给下列多音多义字注音组词：龟（）塞（）号（）（）（）（）（）（）（）三、课文理解1本文写了哪几件小事，各用一句简短的话概括出来。2作者

18* 慈母情深导学案[学习目标]1．认识3个生字。能借助词典，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。[课前预习]1．常规预习：(1)．认真读课文，画出生字词并拼读至熟练；2．把课文读熟。(2)．读课后生字表上的生

18《慈母情深》导学案教学目标：1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。重点难点：通过朗读，了解这是一位怎样的母亲，感受母亲的伟大，懂得感激热爱自己的母亲学法指导：从母亲工作的环境以及母亲的语言、动作、神态入手，结合写作

6慈母情深梁晓声第一课时【学习目标】1.了解作者及写作背景，掌握字词。2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。3.概括母亲形象及品质，理解慈母的深情及“我”对母亲的感激、敬爱之情。4.学习抓住典型事例、运用外貌、语言、动作等描写刻画人物、突出人物品质的的方法。5.学生通过学习本文能联系自己的生活，体会母亲对自己的深情。【导学过程】一、初步感知1.作者简介梁晓

18、《慈母情深》导学案组名：姓名：使用时间：学科长评价：教师评价：18、《慈母情深》导学案组名：姓名：使用时间：学科长评价：教师评价：

18 慈母情深导学案学习方法小提示：同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”，认真学习，用心做题，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。一个人学习的好坏取决于他的学习能力，学习习惯和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！

新(部编版统编)教材五年级语文上册18《慈母情深》导学案

《慈母情深》教学设计设计理念《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，读悟结合，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。教学目标１、会认３个生字；理解词语“失魂落魄、震

备课导学案定定边县安边镇学区备课导学案年级：五年级学科：语文执笔人：邹晓霞教务处审核：2015 年月＿日

《慈母情深》导学案一、学习目标1、认识3个生字。会读生字词：攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。二、学习重点引导学生通过描写母亲外面、语言、动