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部编版语文五年级上册17《慈母情深》优秀教案一. 教材分析《慈母情深》是人教部编版语文五年级上册的一篇课文。
课文讲述了一个家境贫寒的男孩，为了买到自己渴望已久的《青年近卫军》而向母亲要钱。
母亲毫不犹豫地给了他钱，但男孩在使用钱的过程中，却发现母亲为了让自己有钱买书，竟然牺牲了自己的午餐。
课文通过这个小故事，展现了母爱的伟大和无私，教育学生要懂得感恩和珍惜。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和情感表达能力，他们对母爱有一定的认识，但可能还没有深刻体会到母爱的伟大。
通过学习这篇课文，学生可以更深入地理解母爱的内涵，培养感恩的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方法，培养阅读理解和情感表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受母爱的伟大，培养感恩的情感，懂得珍惜母爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.难点：学生能够深入理解母爱的伟大，体会课文所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：通过引导学生的情感，让学生深入体会母爱的伟大。
3.互动教学法：通过学生之间的讨论和交流，促进学生的思考和理解。
六. 教学准备1.课文录音：准备课文朗读的录音，以便学生跟读和理解。
2.课文课件：制作课件，展示课文中的重要内容和图片，辅助教学。
3.讨论题目：准备一些讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。
然后提问学生，了解他们对母爱的认识。
2.呈现（10分钟）通过课件展示课文中的重要内容和图片，引导学生关注课文中的细节，理解课文的大意。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的情境，体会课文所表达的情感。
然后进行小组讨论，讨论课文中的感人之处和自己的感受。
部编版语文五年级上册慈母情深教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第1篇】《慈母情深》是一篇语言平实，笔触细腻，感情真挚的文章，文章通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲的形象。
字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱。
教学中以音乐《烛光里的妈妈》导入，低沉、舒缓的音乐营造情感浓重的氛围，让学生尽快融入文章中去;课文品读，这是一个中心环节，通过母亲形象、工作环境以及母亲给我钱的动作，让学生体会到母爱的无私;进而由梁晓声的母亲推及到自己的母亲，完成情感的内化;激情诵读，使学生的情感再次受到激发，情感得到升华。
这样设计的目的就是要让学生体会到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生情感共鸣，唤起学生热爱母亲的情感，在教学中，以“情感”为主线，以歌曲《烛光里的妈妈》点染课堂，通过设置情境、课文品读、情感倾述、激情诵读几个环节，逐步让学生理解母爱，认识到母爱的伟大。
教学目标：1、抓住关键词语揣摩人物内心活动2、从各种描写方法中分析人物性格3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大教学过程：一、深情导入激发情感播放歌曲《烛光里的妈妈》教师深情导入：“母亲啊!掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。
”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。
今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。
板书课题：慈母情深二、自读课文整体感知速读课文，说说本文主要写了哪两件事?(1)是母亲为我讨回小人书(2)是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》三、品读课文，体悟情深学生有感情朗读课文(49段到结尾)，找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情.学生读书，感悟大屏幕展示：从( )句话，我体会到( )。
学生交流(1)这是一位瘦弱的母亲。
语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇慈母情深的教案篇一一、教材分析《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情二、教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情三、教学设计本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。
第二环节：检查预习，整体感知五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。
课文内容概括得一个比一个好。
部编版语文五年级上册17《慈母情深》优秀教学设计3一. 教材分析《慈母情深》是部编版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述一个母亲为了儿子能够在学校好好学习，不惜卖掉自己的嫁妆，体现出母爱的伟大和无私。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会母爱的伟大，学会感恩，以及提高朗读、理解和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会有太大的困难。
但是，对于文中深层次的情感内涵，需要通过教师的引导，让学生慢慢体会。
此外，学生对于母爱的理解可能还不够深入，需要通过课文的学习，引导学生感悟母爱的伟大，学会感恩。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的关键词句，理解母爱的伟大。
3.情感态度与价值观：体会母亲的无私付出，学会珍惜母爱，培养感恩的心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.教学难点：如何引导学生深入理解母爱的伟大，学会感恩。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生身临其境，感受母爱的伟大；运用情感教学法，激发学生的情感共鸣，培养感恩之心；利用小组合作学习法，引导学生互动交流，提高理解能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文音频、视频资料2.与课文相关的故事、图片等资料3.教学课件4.分组学习所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，播放课文内容，让学生初步感知课文情境，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的情境，让学生对课文内容有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，教师纠正发音，确保学生能够正确朗读课文。
然后，教师提出问题，引导学生回答，加深对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，感受母爱的伟大。
教师针对学生的表现给予评价，鼓励学生积极参与。
部编版语文五年级上册慈母情深教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第1篇】【教学目标】１、认识３个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
２、有感情地朗读文章，背诵自己喜欢的段落。
３、指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学重、难点】抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学过程】学案教案一、学习提纲１、自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。
２、读通读顺文章。
３、跳读文章，按事情发展先后顺序把文章分成三段，写段意。
第一段：第二段：第三段：４、默读文章第二段，勾画母亲外貌、动作、语言的重点句段，想一想，文中的母亲是一个（）的母亲。
５、默读文章第二段，勾画我行动、心理活动的句子，我对母亲给钱让我买书有一种（）的深情。
二、练习提纲１、抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
２、以“母亲的爱”为题，仿照文章的写法，写写母亲关心你的一件事。
一、初读文章，自学生字、新词，初理作者思路１、（１～４）想买《青年近卫军》２、（５～３３）妈妈给钱买书３、（３４～３５）终于有了第一本长篇小说二、细读探究，体会母亲对“我”的深情１、母亲的爱：⑴外貌描写──瘦弱的母亲。
⑵行动描写──贫苦、辛劳的母亲。
⑶语言描写──通情达理的母亲。
（勤劳、善良、慈祥、深爱儿子）２、我的爱（反衬）：⑴行动描写。
⑵心理描写。
（感动、心疼、崇敬、感激、热爱）三、自主评价学习收获四、转换迁移，训练运用【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第2篇】教学目标：1.认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉,以及和我对母亲的感激和热爱。
部编版语文五年级上册17《慈母情深》优秀教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教版（部编）五年级上册的一篇课文，课文讲述了一个关于母爱的感人故事。
通过描述母亲在艰难环境下对子女的关爱和支持，展现了母爱的伟大和无私。
本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。
本文旨在通过阅读理解，培养学生对母爱的感悟，提高学生的情感素养。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解和感悟文章中的情感。
但是，对于母爱的理解可能还不够深入，需要通过本文的学习来进一步体会。
同时，学生在学习过程中可能对一些生字词和新词汇的理解存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和新词汇。
2.过程与方法：通过阅读理解，学会抓住文章的关键词句，体会母爱的伟大。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的无私和伟大，培养学生的情感素养。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和新词汇。
2.难点：体会母爱的伟大，感悟文章所传达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感悟母爱的伟大。
2.情感教学法：通过引导学生感受文章中的情感，培养学生的情感素养。
3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于学生跟读和模仿。
2.生字词和新词汇卡片：用于学生学习和巩固。
3.PPT或黑板：用于展示课文关键词句和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生跟读课文，感受课文所传达的情感。
然后提问：“你们觉得母爱是什么？”，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）展示PPT或黑板，呈现课文关键词句和生字词、新词汇。
让学生朗读课文，边读边思考这些关键词句的含义。
教师针对学生的回答进行引导和讲解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文的情感表达。
五年级语文上册慈母情深教学设计（优秀7篇）《慈母情深》篇一教学目标：1.认识课文中的生字。
理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。
2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
教学过程：一、诵读诗文，激发情感：课件出示母爱的小诗，学生朗读体会，引入课文。
二、检查预习情况，整体感知1.轮流读文，读准生字词。
2.课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括。
3.交流：你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理）三、细读课文，锁定形象1.带着这些感受，深入到课文的字里行间，找出母亲的外貌、动作、语言等描写，用心体会这是怎样的一位母亲，做好标注。
2.交流感受，反复品读辛劳的母亲（一）a. 从我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
体会母亲之劳苦，感受母亲之坚强。
b.带着这种感情读小诗，读课题。
（二）a.从背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲体会母亲之劳苦，感受母爱。
b.我们把这段文字，转换成诗的形式来读一读，体会感情。
背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲c. 带着这种感情读小诗，读课题。
（三）a.从母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌体会母亲的忙碌，感受母爱。
b.立刻立刻立刻立刻让你感受到什么？体会读。
c. 带着这种感情读小诗，读课题。
贫困的母亲a.从母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
部编版五年级上册语文《慈母情深》集体备课教学设计一、教学目标1.培养学生对母爱的理解和感恩之情。
2.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.培养学生的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备教材《慈母情深》课文及相关教学资料。
2.确定学生小组分组情况。
3.准备教学课件和教学辅助工具。
4.确定教学活动和时间安排。
三、教学过程第一阶段：导入（10分钟）1.教师播放相关视频或音频，引入话题“母爱”，激发学生对母爱的了解和感悟。
2.提问学生对母爱的理解和表达，引导学生谈论母亲对自己的重要性。
第二阶段：课文学习（30分钟）1.教师带领学生齐读课文《慈母情深》，注重语音语调和情感表达。
2.教师讲解生字词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3.学生小组合作讨论课文中的故事情节和主题，展开让学生自主解读课文。
第三阶段：阅读理解与分析（30分钟）1.学生小组展示对课文的理解和分析，交流彼此的观点并讨论。
2.教师辅导学生分析课文中的文学技巧和修辞手法。
3.学生完成相关阅读理解题或写作任务，巩固对课文的理解。
第四阶段：语言运用与表达（30分钟）1.学生进行朗读练习，提高语言表达能力。
2.学生小组合作进行情景表演，展示对课文的理解。
3.教师指导学生写作《慈母情深》读后感，引导学生表达对母爱的感悟与体会。
四、教学反馈与总结1.学生小组展示成果，学生互评并提出建议。
2.教师总结本节课的重点和难点，指出学生表现亮点和需要加强之处。
3.学生完成课后作业，巩固所学内容。
五、延伸拓展1.学生可以选择绘画、手工制作等形式表达对母爱的理解。
2.拓展阅读相关名著或诗歌，比较母爱在文学作品中的表现方式。
通过本次集体备课的教学设计，旨在帮助学生深刻理解《慈母情深》这一经典课文，激发学生对母爱的感恩之情，提高学生的阅读理解能力和表达能力，同时培养学生的协作能力和团队合作精神。
愿学生在感受母爱的同时，也能在语文学习中有更多的收获和体会。
部编五年级上册语文《17慈母情深》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解课文《慈母情深》，掌握其中的重点词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，能够通过阅读理解文章的含义。
3.情感目标：通过学习课文，引导学生感受母爱的伟大。
二、教学重点与难点
•重点：理解课文中的情感表达，掌握关键词语的意义。
•难点：理解文字背后的情感和寓意。
三、教学准备
•课文《17慈母情深》的教材
•多媒体设备
•板书和彩色粉笔
•教学PPT准备
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.利用图片或故事引入“母爱”这个主题，激发学生对母爱的思考和情感。
2.引导学生谈论自己与母亲之间的故事，进入主题。
第二步：学习课文（15分钟）
1.播放课文语音，让学生跟读。
2.解释生词，理解每个段落的意思。
3.分小组朗读课文，加深理解。
第三步：课文分析（10分钟）
1.教师板书关键词语，引导学生分析课文表达的情感。
2.针对课文内容进行讨论，理解慈母情深的含义。
第四步：情感体验（10分钟）
1.借助音乐或视频，让学生深刻感受母爱的伟大。
2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对母爱的理解和感受。
第五步：作业布置（5分钟）
1.布置作业：写一篇关于母爱的作文。
2.鼓励学生完成作文后与家长分享。
五、教学反思
通过今天的课程，学生对母爱有了更深刻的感受，理解了家庭中母亲的重要性。
在未来的教学中，可以加入更多与学生生活相关的课文，引导他们更深入地思考和感受。
统编版五年级上册《慈母情深》的教学设计（通用6篇）统编版五年级上册《慈母情深》的教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的统编版五年级上册《慈母情深》的教学设计（通用6篇），希望对大家有所帮助。
五年级上册《慈母情深》的教学设计1设计理念根据本文特点，结合新的课程理念。
本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
教材简析《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。
记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
教学目标1、认识3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学准备课件、歌曲《烛光里的妈妈》课时划分：一课时教学过程出示古诗，导入新课出示古诗《游子吟》，自由诵读。
交流古诗内容，感受慈母的爱，指导感情朗读。
（设计意图：通过阅读古诗，引起对母爱的初步感悟，激发学习课文的兴趣。
）母爱是个永恒的话题，今天我们就和梁晓声一同走进《慈母情深》，一同感受母爱的伟大。
板题、读题。
初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文主要讲了什么内容。
指名交流，感受母爱无私、伟大。
（设计意图：通过交流，初步了解课文内容，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
）理解课文，感受母爱文中母亲的一言一行都让我们感受到了母亲的了不起，请同学们快速浏览课文，文中哪些描写母亲的句子给你留下了深刻的印象，划下这些句子，读一读，并写下自己的感受。
