教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校小学语文一年级下《识字四》教学设计综合课1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”３个生字。2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。3、正确、流

一年级下册《识字4》教学设计【教材简析】《识字4》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字

《识字4》教学设计（一下）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。教材简析：与前3节识字课相同的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字；例外点：在了解小动物的基础上，学会生字，且本课14个生字中有11个字由“虫”字旁组成。教学目标：1．认识14个生字，学写6个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．通过韵文，了解夏天的特点：初步感知小动物的

《识字4》教学设计【教材分析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵——各种昆虫，描写了小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好、快乐。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中，要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激

《识字4》语文教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《识字4》语文教学设计的文档，希望对你能有帮助。成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。【教学目标】１、认识９个生字，会写８个字。２、能正确、流利

识字 4 中国美食教学目标：1、正确认读“菠、煎、腐”等13 个生字；正确书写“烧、烤”等8 个字。2 、正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。重点、难点：教学重点】学会生字，读好词语教学难点】正确、流利地朗读词串；了解中国美食的烹调方法。教学过程：个人二次备课第一课时一、启发谈话，导入活动1 、同学们，我们中华民族美食文化

识字4猜字谜教学设计[识字4-棒教案教学设计]文章摘要:本文章的主要内容是关于识字4-棒教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！识字4-棒教案教学设计一.教材分析：本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着苗字的卡片，盘面上写着 . .口. .目5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与苗能分别组成猫.

《识字4》教学设计广汉实验小学吕娟教材简析：小学语文一年级下册《识字4》是一首充满童趣的儿歌，儿歌写了小动物在夏天活动的情形，让学生了解各种小动物活动的特点是不一样的。本课的重点是认识“蜻、蜓”等14个生字；会写“蚂、蚁”等6个字；正确、流利地朗读儿歌；通过朗读让学生知道小动物活动的特点。设计理念：以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话

识字4《猜字谜》教案设计教学目标1、诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2、通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。教学重难点1、认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。2、熟悉猜谜语的方法。课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)课时安排3课

《识字4》的教学设计教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。4、让每个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学习的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重、难点：能读准字音，会写生字词。能通过成语的学习，受

《识字4》教学设计-2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程：第一课时：一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。二

《识字4》教学设计一、学习目标：1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场

识字4教学设计的内容这是一篇由网络搜集整理的关于识字4教学设计的内容的文档，希望对你能有帮助。１、认识９个生字。会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】１、认识９个生字，会写８个字。２、正确流利地朗读成语。【教学难点】识记９个生字，规范书写８个字。【教具准备】生字卡片、小黑板、成语卡片。

识字四教案教学设计教学目标：１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。教具学具准备；投影、字盘、生字卡。主要板书：识字四。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一．观察字盘，感知形声字的特点１．出示字盘，与卡片“辛辛“，

人教版一年级下册《识字4》教学设计人教版一年级下册《识字4》教学设计研究要点：在本课中主要引导学生懂得汉字的构字规律，注重渗透汉字的构字方法，引导学生发现新的识字方法，认识形声字，主动掌握识字方法。学习目标：1、认识“蜻、蜓”等11 个生字，会写“蚂、蚁”两个字。2、能正确、流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣、可爱，学会自己编一编儿歌。3、培养观察周围小动

识字4优秀教学设计识字4优秀教学设计教学目标：1、知识目标：认识6种昆虫名称，认识蜻、蜓等13个生字，会写蚂、蚁2个字。2、能力目标：①发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。②正确流利朗读儿歌。3、情感目标：①激发学生观察小动物的兴趣、了解夏天各种动物的习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。②培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。4、

《识字4》教学设计教案"Literacy 4" teaching design teaching plan《识字4》教学设计教案前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有

《识字4》教案教学过程第一课时一、谈话导入：我知道同学们通过学习《识字》认识了许多的汉字，今天我们要来学习与字谜有关的识字，那就是——识字4（板书课题）。二、认识新的偏旁：“马字旁、提土旁”并比较它们在写法上与“马、土”的区别。（师板书强调注意笔画的写法）三、转转盘识字：激趣：“也”字一个人玩久了，有些孤单，于是，就去找偏旁交朋友，我们去看一看它们是否成为了

《识字4》教学设计请下载附件：1、《《识字4》教学设计》（共2页，本地下载在线阅读New！）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。教材简析：与前3节识字课相同的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字；不同点：在了解小动物的基础上，学会生字，且本课14个生字中有11个字由“虫”字旁组成。教学目标：1．认识14个生字，学写6个生字。2．正

最新《识字4》教案设计最新《识字4》教案设计文章摘要:????本文章的主要内容是最新的关于识字4优秀教案设计四，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！（一）看图谈话，引出所学生字1．观察教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。出示蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁。它们在干什么呢出示生字：展、运。2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或