玻尔的原子模型 (课堂PPT)

高中物理-原子结构玻尔的原子模型课件 (2)

高中物理 选修3-5 玻尔的原子模型 PPT

人教版 物理 选修3—5 1 玻尔的原子模型

玻尔原子模型ppt课件

第4节 玻尔的原子模型2014年5月9日星期五 主讲：方树君教学内容高二物理选修3-5第十八章第四节《玻尔的原子模型》三维目标1．知识与技能（1）了解玻尔原子结构假说的主要内容。知道轨道量子化、能级、能量量子化以及基态、激发态的概念；知道原子跃迁的频率条件。（2）了解玻尔理论对氢光谱的解释。（3）了解玻尔模型的局限性。2．过程与方法学生通过对玻尔理论的学习，

《玻尔的原子模型》课堂练习1、用大量具有一定能量的电子轰击大量处于基态的氢原子，观测到了一定数目的光谱线。调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的数目原来增加了5条。用△n 表示两次观测中最高激发态的量子数n 之差，E 表示调高后电子的能量。根据氢原子的能级图可以判断，△n 和E 的可能值为 ( )A 、△n ＝1，13.22 eV ＜E ＜13.32 eV

18．4 玻尔的原子模型★新课标要求（一）知识与技能1．了解玻尔原子理论的主要容。2．了解能级、能量量子化以及基态、激发态的概念。（二）过程与方法通过玻尔理论的学习，进一步了解氢光谱的产生。（三）情感、态度与价值观培养我们对科学的探究精神，养成独立自主、勇于创新的精神。★教学重点玻尔原子理论的基本假设★教学难点玻尔理论对氢光谱的解释。★教学方法教师启发、引导

4 玻尔的原子模型教学目标（一）知识与技能1.了解玻尔原子理论的主要内容。2.了解能级、能量量子化以及基态、激发态的概念。3.能用波尔原子理论简单解释氢原子模型（二）过程与方法了解玻尔的原子结构理论及产生的背景依据"体会探索性发现符合“实践、认识、再实践、再认识”的规律；通过对玻尔理论的学习，会用它来解释氢光谱。（三）情感、态度与价值观培养学生尊重事实、敢于

玻尔的原子模型 能级(28张)(课堂PPT)

玻尔的原子模型问题一

玻尔的原子模型问题综合解决评价单【学习目标】1．了解玻尔的三条假设．了解原子的能级结构，了解原子能级的量子化。2．了解玻尔理论的重要意义．【预习案】一、玻尔的原子理论的三个基本假设(1)轨道假设r n =n2r1 n=1，2，3，…电子的轨道是的。电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，不产生电磁辐射。（2）能级假设（定态假设）E n=E1/n2,n=1,2,3

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难点19 玻尔原子模型及相关应用玻尔原子模型是中学物理的重要模型之一，以此为背景的高考命题，有较强的抽象性和综合性，是考生应对的难点.●难点磁场1.（★★★★）（1996年全国）根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后A.原子的能量增加，电子的动能减小B.原子的能量增加，电子的动能增加C.原子的能量减小，电子的动能减小D.原子的能量减小，电子的动

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玻尔的原子模型优秀课件

玻尔的原子模型 导练案1根据玻尔理论，某原子的电子从能量为E 的轨道跃迁到能量为E ＇的轨道，辐射出波长为λ的光。以h 表示普朗克常量，c 表示真空中的光速，则E ＇等于（ ）A ．E －hc λ B ．E ＋h c λ C ．E －h λc D ．E ＋h λc 2．用光子能量为E 的光束照射容器中的氢气，氢原子吸收光子后，能发射频率为ν1、ν2、 ν3的