第一单元语文园地教学目标：1.学习精彩句子的写法。2.学习写人物外貌、神态的成语。3.掌握朗读技巧和方法。4.熟读背诵古诗《所见》。教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。2.指名读。其他同学想一想：这两个句子写得好吗？好在哪里？3.小组交流。说一说，议一议。4.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。提示：第一个句子是一个拟人句，把鸟儿、

部编版一年级上册第一单元识字教案《语文园地一》学习目标：1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受

语文园地一【学习目标】1. 通过“我的发现”，培养学生边读边想象的习惯。2. 积累对联。3. 通过对“趣味语文”的学习，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。【学习重点】掌握读文章想画面的读书方法，培养学生边读边想象的习惯。【学习难点】了解对联特点，积累对联。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟一、导入。同学们，这一单

部编版小学语文四年级下册第一单元语文园地一

人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》定稿ppt

语文园地一本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。通过

第一单元-语文园地一

人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》PPT课件

第一单元语文园地一教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重难点：1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2、能自己发现一些词

部编版六下第一单元语文园地一课件

【部编本】语文六年级下册第一单元：语文园地一

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【统编版】《语文园地一》四年级下册第一单元

第一单元《语文园地一》课件

部编版语文四年级上册第一单元《语文园地一》ppt

语文园地一1．认识与天气有关的词语2．认识字母表，能将大小写字母一一对应。正确认读生字，有感情地朗读儿歌。3．通过归类练习，复习前后鼻音。4．掌握全包围结构字的书写规则：先外后内再封口。5．积累有关春天的四字词语。6．培养良好的阅读习惯。1．识字，写字，了解自然现象。2．能正确朗读并积累有关描写春天景色的词语。1．能区分前鼻韵母和后鼻韵母。2．能正确、流利地

《语文园地》教学设计教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。3.通过“积累与运用”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学重点引导学生了解和掌握文章中抒

部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》及答案一、交流平台1、给下面带点的字选择正确的解释。(1)偶尔沾．了一下水面( )A、浸湿。B.因为接触而被东西附着上。C.稍微碰上或挨上。D.因发生关系而得到(好处)。(2)看起来饱胀．得马上要破裂似的( )A、膨胀。B.身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉。(3)严．丝合缝( )A、严密；紧密。B.严厉；严格。C、

一年级下册语文：第一单元《语文园地一》(最新课件)

第一单元语文园地一教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重难点：1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2、能自己发现一些词