一名词解释：1 中学地理教育：2 地理技能：3 认识方法：4 归纳法5 地理课堂教学方法的横向结构6 地理教学模式7 探究式学习8 地理课堂教学的过程评价二填空题1 隐性地理课程的特点：非强制性；＿＿＿＿＿＿＿＿；愉悦性；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；持久性。2 地理教学评价的功能：诊断功能；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；管理功

1、新课程改革以来，我国广泛介绍了西方的新的教学理论和模式，有所分析和借鉴，视图大力推行建构主义等教学理论。2、新课改以来的教学设计，树立了崭新的教学理念，即以学习者为中心，突出学习者再学习过程中的主体地位，以“学”作为教学设计的出发点，遵循学习的内在规律。3、从20世纪50年代到80年代，以加涅为代表的“第一代教学设计理论”已较成熟，其标志为加涅的《教学设

2013年西北师范大学考研试题 地理教学论

地理教学论期末测试复习试卷姓名▁▁▁班级 09级地理班出题者：倪群得分▁▁▁一、填空题。（共6小题，每空2分，共15×2=30分）1、地理教学论的研究对象是地理教学活动中的一切现象和问题。P32、地理教学论的研究任务着重研究地理教学过程，揭示地理教学基本规律及其实践应用，重视发展地理教学理论，并对地理教学实践活动给予理论和原则上的指导。P63、教学媒体就是储

1_1_2 请简述地理教学论研究对象的基本内涵。2_1_2 请简述地理教学论的主要研究任务。3_3_1 请简答影响地理课程发展的主要因素。4_3_2 简答初中及高中地理新课程的基本理念。5_4_2 简答地理教材内容的组织模式。6_5_1 简答地理教材的整体分析与具体分析的主要内容。7_5_1 简答如何做好地理教材的重点和难点分析。8_5_2 简答如何正确处理

宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)第 1 页共 2 页

地理教学论重点知识概括一、名词解释1. 地理教学目的：是指地理教学活动结束时所要达到的预期结果。2. 行为目标模式：是以具体的可操作的行为方式来陈述教学目标，指明教学活动结束后在学生身上发生的行为变化。3. 地理教学原则：是地理教学论的重要组成部分，是地理教师在教学活动中所应遵循的基本准则，亦即指导地理教学实践的基本原理。4. 地理学习动机：是直接推动学生进

一、选择题1、地理作为一门课程单独在全国普遍开设，始于（）年。大纲1.1A1901年4月13日B1904年1月13日C1903年4月1日D1902年3月11日2、地理教学论最早以“地理教学法”命名的论述是（）。大纲1.1A《地理教学法之商榷》B《中学地理教学法述要》C《地理学习法》D《中学地理新教法》3、基于“教学做合一”思想，提出将“教授法”改名为“教学法

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《地理教学论》练习题一参考答案练习题第一套答案一、简答题1. 简述“学习生活有用的地理”理念的价值追求。使学生领悟和认识地理学科在解释周围环境、不同尺度区域等各种自然特征与人文现象的独特作用；初步学会选择与评价空间位置，能够理解现代社会中各种生活现象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，形成对自然的人文关怀；初步理解地理的趣味性和挑战性，形成学习地理的兴趣

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[960] 考试科目名称：地理教学论一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构地理教学及设计的理论基础（15%），地理教学目标、内容及设计（20%），地理教学方法及过程设计（20%），地理课堂教学与方案设计（15%

《地理教学论》习题库内容

一、填空题（每空1分，共10分）1._1904__年，清朝政府颁布《奏定学堂章程》，在“小学堂”和“中学堂”都开设了地理课，是我国近代最早正式设置的中小学地理课程。2.地理课程与教学论的发展基础有：_地理科学基础__、__教育学基础____、__学习理论基础____、_系统科学基础_____、__教育技术学基础____。3.地理教材的运用包括________

一、选择题1、地理作为一门课程单独在全国普遍开设，始于（）年。大纲1.1A1901年4月13日B1904年1月13日C1903年4月1日D1902年3月11日2、地理教学论最早以“地理教学法”命名的论述是（）。大纲1.1A《地理教学法之商榷》B《中学地理教学法述要》C《地理学习法》D《中学地理新教法》3、基于“教学做合一”思想，提出将“教授法”改名为“教学法

宁波大学2019年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：842 总分值：150 科目名称：地理教学论第 1 页共3 页

第一章绪论7.地理课程与教学论的发展基础有：.地理科学基础、教育学基础、学习理论基础、系统学科基础、教育技术学基础四、简答题10.简述地理课程与教学论三个发展阶段的特点。**地理课程与教学论答题经过了如下发展阶段：A.早期研究对象仅是小学阶段的地理教授法；地理教学思想由重“教”向重“教和学”方向跨出了关键步伐。B.发展中地理课程与教学论在学科上仍然称为“地理

广东石油化工学院高州师范学院2011—2012学年第二学期期末考试地理专业310级《地理教学论》科试卷AB答案及评分标准命题教师：彭章宏一、名词解释（每题6分，共24分）1．说课说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据2．地理课程标准地理课程的性质、目标、内容框架、教学与评价建议等3．问题解决教学法以问题为主线，利用系统的步骤

湖南师范大学960地理教学论2019年考研专业课真题试卷

地理教学论试卷一、名词解释（每小题3分，共15分）1、教学教师教学生学习文化知识的教育过程，是学生在老师的指导下，掌握文化知识和技能，进而发展能力，增强体质，形成思想品德的过程。（P2）2、情景教学法充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学方式。3、地理教学过程狭义的地理教学过程是指地理课堂教学过程，即备课——上

地理教学论期末测试复习试卷姓名▁▁▁班级09级地理班出题者：倪群得分▁▁▁一、填空题。（共6小题，每空2分，共15×2=30分）1、地理教学论的研究对象是地理教学活动中的一切现象和问题。P32、地理教学论的研究任务着重研究地理教学过程，揭示地理教学基本规律及其实践应用，重视发展地理教学理论，并对地理教学实践活动给予理论和原则上的指导。P63、教学媒体就是储存