上海高一历史练习册答案(第一学期)(最新版)(全)

古代两河流域课件

第课古代两河流域课件

部编第2课 古代两河流域

高一历史课件1.1《古代两河流域》(华东师大版第一分册)

第1课《古代两河流域》PPT课件

第2课古代两河流域教案教学目标1.知识目标（1）了解两河流域的苏美尔人及其创造的楔形文字，理解楔形文字对于两河流域文明形成发展的作用及其历史研究的重要价值。（2）知道古巴比伦王国的建立及其统治。（3）掌握《汉谟拉比法典》的制定目的、地位、作用，了解古巴比伦文明。2.能力目标依据《汉谟拉比法典》的内容，分析其体现的阶级关系，培养辩证地看问题、认识历史事件本质特

第一课古代两河流域一、教学目标（一）知识与技能1、知道古代莲河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。2、知道古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下来的文学作品《吉尔伽美什》。3、理解《汉穆拉比法典》的重要历史价值。4、理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。（二）过程与方法初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史

第 1 课古代两河流域一、基础练习1.B2.A3.C4. C二、拓展练习5 . ( 1 ) C ( 2 ）今天我们计算角度和时间，用的就是他们发明的六十进位计数法。6 . ( l ) A ( 2 ）因为战争导致国破人亡的悲痛感情。（3 ）劳动力、水源、土地、水利设施。7 . ( 1 ）汉穆拉比；从太阳神手中接受权标。（2 ）君权神授。（3 ）不完全一致。比如

第1课 古代两河流域

古代两河流域

《古代两河流域》ppt

第2课古代两河流域第一教学目标知识与能力知道两河流域的地理位置；知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；了解楔形文字；理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值过程与方法阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点

第一单元古代东方第1课古代两河流域一、教学目标（1）知识与技能知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。知道古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下的文学作品《吉尔伽美什》。理解《汉穆拉比法典》的重要历史价值。理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。（2）过程与方法初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信

第一册整理第一单元：古代东方在人类历史上，古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区。大约从公元前3500年起，在北非的尼罗河流域、西亚的两河流域和南亚的印度河流域等地先后出现了一批早期国家。这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便，发展了以灌溉农业为基础的社会经济，并取得了辉煌的文化成就。古代埃及人创造了象形文字，建造了金字塔，古代两河流域的居民创造了楔形文字

第1课古代两河流域一、基础练习1．被古希腊人称为“美索不达米亚"的地方位于今天的( )A．伊朗B．伊拉克C．印度D．沙特阿拉伯2．率先在两河流域建立城市国家，并成为该地区古代文明奠基者的是( )A．苏美尔人B．阿卡德人C．阿摩利人D．亚述人3．2001年，伊拉克举行了“文字发明5000年”的庆祝活动，为祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。他们纪念的文

第一课：古代两河流域内容主旨：《古代两河流域》主要讲述了苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人和迦勒底人等不同民族在两河流域先后建立古代国家的经历和古代两河流域国家政权机构不断趋于完善的概况，以楔形文字和《吉尔伽美什》为例介绍了古代两河流域各民族所创造的的文化成就，以《汉穆拉比法典》为例说明了古代两河流域国家的社会状况。教学目标：一、知识与技能知道：1. 历史

高一历史古代两河流域

第2课古代两河流域【课标要求】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。【教材分析】古代两河流域文明是西亚最早的文明，古巴比伦王国又是此文明发展的一个高峰。在汉谟拉比统治时，建立了统一、强大的奴隶制国家。他颁布的《汉谟拉比法典》虽然是维护奴隶主阶级统治的工具，但是有利于社会稳定、经济发展，推动了社会进程，巩固了国家的统一。在本课教材最后，概述了《汉谟拉

华师大版历史高一上《古代两河流域》word教案一、教学目标（一）知识与技能1、明白古代莲河流域国家产生的时刻和概况；明白古巴比伦王国统一后的社会差不多状况。2、明白古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下来的文学作品《吉尔伽美什》。3、明白得《汉穆拉比法典》的重要历史价值。4、明白得国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。（二）过程与方法初步学习通