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第一单元古代东方第1课古代两河流域一、教学目标（1）知识与技能知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。
知道古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下的文学作品《吉尔伽美什》。
理解《汉穆拉比法典》的重要历史价值。
理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。
（2）过程与方法初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。
初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。
初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
（3）情感态度价值观人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。
人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。
古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。
二、重点：1、古代两河流域历史上各个国家的形成时间民族所属；2、关于楔形文字和《吉尔伽什美》的概况；3、关于《汉穆拉比法典》的概况。
三、难点：1、大河灌溉农业对各民族内部私有制的发展和阶级分化的影响；p2小字2、大河灌溉农业在古代两河流域地区国家产生过程中的作用；P2小字3、古代两河流域最初形成国家的时间。
5教学方法：传授+讨论四、教学过程：（一）王国的更替1．两河流域的自然地理环境读图学史——观察两河的基本走向及出海口2．灌溉农业对文明的作用问题（1）：大河灌溉农业对各民族内部私有制的发展和阶级分化的影响有哪些？p2小字（2）：大河灌溉农业在古代两河流域地区国家产生过程中的作用是什么？P2小字3．王国的更替（1）国家的出现（1-1）问题：两河流域早期国家产生于什么时候？主要是哪些古代民族建立了这些国家？产生时间：公元前3500年——3100年，苏美尔人建立自己的国家；从公元前3500年至公元前7世纪，各种族纷纷建立自己的国家，就是两河流域的早期国家；国家的产生是人类进入文明社会的主要标志；主要古代民族：建立早期国家的古代民族先后有苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人、迦勒底人等。
（说明：本题的“早期”界定为两河流域被波斯统治之前的历史。
第1课古代两河流域一、古代两河流域的地理位置：指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的地区，南临波斯湾，基本位于今天的伊拉克共和国国境内。
古代希腊人称之为“美索不达米亚”，意思是“两河之间的地方”。
二、王国的更替：大约公元前3500年至前3100年，苏美尔人成为这一地区古代文明的奠基者。
三、古代两河流域的文明成就1、文字：楔形文字，又被称为“钉头文字”，因为书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名，书写在泥板之上，也称泥板文字。
是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
2、文学：《吉尔伽美什》是古代两河流域的著名史诗，用楔形文字写成。
3、法律：《汉穆拉比法典》公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国第六代国王。
颁行目的：更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
特点（作用）：宣扬君权神授。
全面维护统治集团的利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务。
制定严格的等级制度，实行严刑酷法，严厉惩罚各种社会犯罪，奉行同态复仇原则等。
历史价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要地位，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
第2课古代埃及一、古埃及地理位置：位于非洲东北部，“埃及是尼罗河的赠礼”。
二、古埃及的统治：公元前3100年左右，埃及最终形成了统一的国家。
三、文明成就金字塔——最大的金字塔是胡夫金字塔金字塔的象征意义：是古埃及法老专制权力的象征；是古埃及人来世信仰的具体体现；是古埃及人创造性智慧的结晶；是古埃及社会经济和建筑技术发展的具体成就。
象形文字——古埃及人发明象形文字的时间：3500BC书写材料：纸草最为普遍。
消亡原因：文字本身缺乏普及性；受到了强势的希腊罗马文化和阿拉伯文化的冲击。
第3课古代印度一．种姓制度与吠陀时代吠陀时代：公元前14世纪，“雅利安人”部落从印度河流域征战到恒河流域。
公元前14世纪至公元前6世纪为“吠陀时代”；“吠陀”宗教经典。
