心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：34680设计理念：马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦

沟通无极限心理健康课程

心理健康教育课教案—异性交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学

学会沟通-心理健康概论

心理健康教育课教案让心靠近学会沟通设计理念：马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独

父亲安慰了主人一番后，便回到房间休息。儿子看到父亲的 反应很生气，对父亲说到：“你是上知天文、下知地理的法 师，这件事应该早有预感，这家人对我们这么好，为什么不 去阻止悲剧发生？”

自己沟通内在的东西 修养 随喜心颜回：不贰过 不迁怒不抱怨 亚心态：不做破场者接手机 上厕所告 别 的 话对彼此说： 今天的活动就要结束了， 但我们的友谊刚刚开始， 愿我和你们成为

《朋友》这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子

沟通的艺术【活动目标】1．认知目标：了解缺乏沟通的危害；了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。2．能力目标：能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，从而提高人际交往能力。3．情感目标：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生具有宽容、豁达的美德。【活动重点】掌握沟通技巧【活动难点】运用沟通技巧进行人际交往【活动准备】1．教师制作多媒体课件；2．学生排练心理剧。【活

初中心理健康学科 “一师一优课”参评课例课题：《要沟通、要会沟通》 教材： 结合《中小学心理健康教育指导纲要》 及泰山出版社《心理健康教育》教材自己创作 年级： 七年级 执教：学会

第二节 人际交往特点及影响因素一 大学生人际交往的类型和特点❖ （二）大学生人际交往的特点 ❖ 1.人际交往的迫切性 ❖ 2.人际交往的平等性 ❖ 3.人际交往的理想性 ❖ 4.人

学会沟通心理健康课小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设计设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设计设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!《学会与人沟通》活动设计【活动设计的背景】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一

学会有效沟通江阴市南华中等专业学校【教学对象】高中二年级学生【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】沟通在我们的生活中无处不在，而90后一代的高中生，特别是职业高中的同学们在与人交往的过程中，自私、自恋等消极因素有时会严重的影响了他们的人际关系。如何让同学们准确找到有效沟通的“真谛”，如何让同学们学会有效沟通就自然而然成为本课重点要解决的问题。本课的设计从

因为我们缺乏与别人的沟通，常想当然地把很多事 情想象成我们自以为的样子，由此便产生了许多的 误会，导致了一些错误的想法和决定。可是，许多 事情表面上看起来是一回事儿，实际上却是另一

学会微笑故事一侧：早班车厢里（续）从此，车厢里每天都有这个人向大家问好。渐渐地，我们也 开始和他搭话。一天，他抱着一束鲜花走进车厢，大家猜说“查 理，是送给女朋友的吗？”他点点头，

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搭起心灵的桥梁——沟通让生活更美好山东师范大学心理学院2011级心理二班一、教学目标1.了解与理解：什么是良好的沟通，良好沟通的重要性。2.尝试与学会：沟通的主要方式技巧。3.体验与感悟：改善自己的沟通方式的方法。二、学情分析人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。而这一切的桥梁就是沟通。青春期的孩子思想叛逆，行为冲动，不易正确把握与他人沟通过程中的度，容易与

心理健康课教案之善于与父母沟通近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需

心理健康教育课——学会沟通童牛岭小学孙淑敏教学依据：小学阶段高年级的学生正处于发展友谊感的重要时期，他们逐渐开始与同学和同伴进行交流，但是由于他们还处于观点采择的较低阶段，所以容易用自己的想法去衡量别人的行为，对他人的感受考虑的较少，也因此在交往中易同他人引发误会，导致矛盾发生。因此，有必要帮助小学生高年级学生学会体谅他人，掌握良好沟通的技巧。教学目标：1、

五亩一中主题班会教案班级：七(3)班班主任：屈莎莎月日的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。今天咱们就来学学沟通的技巧。二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。操作过程中第一组学生面对