加减混合运算的教案从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的加减混合运算的实际问题，带到实际当中去，培养学生的好奇心和求知欲。下面由数学网为大家推荐加减混合运算的教案，欢迎阅读学习。教学目标：1让学生联系生活情境，理解加减混合的含义和计算顺序，能正确地进行口算。2、发展学生初步的计算能力、语言表达能力和思维能力。3、培养学生认真倾听和认真书写的习惯。4让

优质课《小数加减混合运算》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢内容：小数加减混合运算课时：1教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、创设问题情境ccTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、

新修订小学阶段原创精品配套教材加减混合运算教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Addition and subtraction教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育加减混合运算[教学目标]1．根据加减混合式题的运算顺序，正确地列竖式进行计算。2．提高学生的计算能力。3．培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。[教学过程]1．复习。（

《有理数的加减混合运算》教学设计石娟娟教学目标:知识与技能：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算。过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。教学重

第二章有理数及其运算6．有理数的加减混合运算（一）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运算。学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具

加减混合教学目标1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学内容教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。教具、学具准备图片、小棒教学设计一、复习导入1、出示速算题：①3+5＝5-

二年级《加减混合运算》教学设计二年级《加减混合运算》教学设计教学目标1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。4、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。教学重难点：1、掌握用竖式计算加

加减混合运算的教学设计加减混合运算的教学设计教学目标1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。2.培养学生自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。教学重点难点正确计算加减混合运算。教学准备自制多媒体课件教学过程一复

教案首页教案续页（第1 课时）教案续页（第2 课时）

《加减混合运算》教学设计一、教学内容苏教版二年级数学上册第3、4页。二、教学目标1．掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。三、教学重点和难点掌握用竖式计算加减混合两步式题。四、教学过程（一）复习准备1．板演26＋25＋38＝ 70－1

二年级上册数学《加减混合运算》教学设计胜利小学王龙贤教材分析：在教材P27页例2的计算中，把口算和笔算有机地结合起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的是告诉学生：在连加和连减的计算中，当某一步能用口算时可直接用口算，不必写出竖式。这对培养学生的计算能力和思维的灵活性是十分重要的。学情分析：在连加、连减和加减混合运算中，凡是能口算的要鼓励学生口算

教案首页教案续页（第 1 课时）教案续页（第 2 课时）

教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。1.2过程与方法：在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。1.3 情感态度与价值观：养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。2. 教学重点/难点2.1 教学重点：异分母分数加减法的计算方

加减混合教学设计教学内容加减混合学情分析加减混合是在学生学习了连加、连减之后进行的教学，学生已熟练掌握了加减运算，因此本课教学重点在教学生加减混合运算的顺序，让他们学会正确的计算。由于一年级学生注意力容易分散，好奇心强，且经过前段时间的教学发现在运用课件和教具时课堂学习效率更高，所以我在教学中将运用课件和教具来辅助教学，用图片和形象的模具吸引学生的注意，以提

“加减混合运算”教学设计加减混合运算教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第28页例3。教学目标： 1 掌握加减混合式题的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确地进行计算。2 培养认真审题、细心计算的习惯。教学重点：会用竖式计算加减混合题，掌握运算顺序。教具准备：口算卡片、课件。教学过程：一、抓住新旧知识的连接点，迁移类推学习新知1

加减混合运算

教材分析“加减混合”这一课的教学内容是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的，连加、连减的教学目的是使学生掌握用竖式连写的方法，能正确计算三个数的加减法。在此基础上进一步学习退位减法及有关基础知识，使学生在掌握好“加减混合”运算是帮助学生提高计算速度，发展思维能力的延伸。学情分析二年级的学生因为年龄小、天性活泼好动，好奇心强，对身边的事情感兴趣。为此，在探

第6单元分数的加法和减法第3课时分数加减混合运算【教学内容】教材第97～98页的例1及第100页练习二十五的第1～4题。【教学目标】1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【教学重难点】重点：掌握分数加减混

《小数加减混合运算》教学设计集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《小数加减混合运算》教学设计教学内容：人教版四年级数学（下）第100页例3。教学目标：1.掌握小数的加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2.能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生具体问题具体分析的习惯

《分数加减混合运算》教学设计张娟一教学内容分数加减混合运算教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。二教学目标1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。三重点难点掌握分数加