一元二次方程的解法【基础知识精讲】 1．一元二次方程的解法(1)直接开平方法：根据平方根的意义，用此法可解出形如a x 2=(a ≥0)，b )a x (2=-(b ≥0)类的一元二次方程．a x 2=，则a x ±=；b )a x (2=-，b a x ±=-，b a x +=．对有些一元二次方程，本身不是上述两种形式，但可以化为a x 2=或b )a x

教学设计方案

一、以自己某一节课的教学设计或教案为例，分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何？教学设计：创新思维训练（活动篇）一、教学理念：人是社会人，要想获得生存和成功发展的机会，就必须学会与各种人打交道，为自己创造一个良好的外部人际环境。作为一名中学生，他们是未来社会的主人，人际关系的困惑对他们的精神世界构成很大的冲击。因此，教会学生如何建立良好的人际关系事关重

一节课的教学设计姓名：王春燕学号：2011191123 成绩：新课讲述：师:学生在数学课上用描点法画函数图像的方法、步骤，体现的数学思维是计算机程序设计的基础，利用对比的方法，逐句剖析计算机画二次函数的图像的程序（见程序剖析实例），让学生了解其结构组成和具体作用，懂得计算机程序设计的基本思想：按照人类解决问题的思维方法，进行人机对话。计算机能够听懂的“话”，

我一节课的教案船教学目标：1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。教学准备：教师：课件学生：画纸、彩色笔教学过程：一、课前准备：师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。二、交流：

一节英语阅读课的教学设计乌市第55中学红梅一、教学课型：阅读课二、教材分析：本节课课型是阅读课，容是初三英语总复习资料阅读部分的一篇关于圣经的文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会，从而使学生更好地了解不同的信仰以及中西方文化的差异。三、学情分析：即将毕业的初三学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生

《难忘的一节课》作文教学设计【教学目标】：1、激发学生兴趣，丰富学生生活体验，唤醒学生沉睡的记忆，打开学生写作的思路，把难忘的一节课写具体、写生动。2、加强语文基础知识与作文课的联系，锻炼学生听、说、读、写的能力，增强作文课的趣味性。3、以课实例引路，帮助学生抓住作文重点，进行作文方法的引导。教学重、难点：进行游戏活动，引导学生抓住作文重点进行作文引导。教学

一堂课的教学设计（说课稿），一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标

一节作文课教学设计实践及反思今年四月，笔者有幸参加了我市两年一次的语文优质课评选活动。教研员常文全老师在抽签时指定的课题是人教版高中语文第四册“表达交流”部分的《发现幸福学习纵向展开议论》。当得知这个课题时，参赛的14位老师大多感到有些茫然，一是作文课平时上的不少，但却很少这么正规地上; 二是《发现幸福学习纵向展开议论》应如何设计，才能在短短45分钟之内既教

一节课的教学设计

小学英语一节对话课的教学设计【课题】unit six at the zoo【教学重点】在情景中使用small, big, long, short, tall。【教学难点】have 和has 的对比和使用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备let’s talk / a 部分的教学课件。3 教师准备第一册unit4 b

教学设计中的问题选你执教过的一节课教案，并对这些设计进行反思或修改。教学设计中的问题选你执教过的一节课教案，并对这些设计进行反思或修改。用在教案上旁注的方法说明某两三个教学环节设计目的是什么，《快乐其实很简单》教学设计教材分析：《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学

义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策(义务教育阶段学期初资助一节课教学内容)一.政策名称义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策二.资助项目（一）义务教育免费教育（财政专项资金）资助内容：根据《河南省实施办法》的规定，对凡年满六周岁的适龄儿童、少年不收学费、杂费，免费提供教科书。（二）寄宿生生活费补助（财政专项资金）资助对象：在登封市义务教育阶段学校（含民办）就

一节课的教学设计姓名：王春燕学号：2011191123 成绩：

关于一节作文素材课的教学设计一、教学目标：1、以写作带动回归文本，以回归文本促进写作。2、帮助学生树立写作使用文本的意识，提高学生作文驾驭文本素材的能力。二、教学方法：朗读感悟举例引导训练研究三、教学手段：多媒体（以幻灯片为主）四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入本堂课我们主要学习研究作文的素材问题。许多同学在作文时常常抱怨写作无材料。这是事实，是许

苏教版（国标本）一年级下册一切景语皆情语——《小河与青草》第二课时教学设计与评析淮阴师范学院第一附属小学窦宁静教材分析阅读与识字写字是第一学段语文教学承载的两项重要任务，以下试从阅读和识字两个层面进行教材分析：（一）阅读层面1.基于这一篇的文本解读：《小河与青草》是义务教育苏教版国标本教材一年级上册中的一篇阅读课文，也是一则寓言，讲的是小河与青草的一段互相夸

第周第节课授课教师

我最得意的一节作文课教学案例教案教学设计教师思考：平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力

一节课的教学设计学流程个性化教学教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动

美术鉴赏教案教材分析：本节课采用的教材是高中美术（湖南版）美术鉴赏模块。本科作为高中整个美术鉴赏课的开端，对后面的教学具有指导意义，再说是高中开端，对学生也还是不较陌生，因此通过这节课，首先使学生了解美术，美术学习的意义，摸清学生的个性及美术学习态度，加强学生对美术教育关注；其次，让学生初步了解什么是美术鉴赏及学习美术鉴赏的意义，提高学生对美术鉴赏学习的兴趣