阿长与《山海经》教学实录作者:彭林虹加入日期：08-08-01师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的一篇散文《pq长与(山海经)》．事先同学们已经读过了这篇课文，有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题：在文中作者对阿长的称呼为什么会有三种?先请大家找一找看看是哪三种．生1：“我的保姆”“长妈妈”还有直撸称呼“阿长”师：很好．先让我们来休会一下叫“阿长”时的情

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阿长与山海经公开课教案 Prepared on 24 November 2020阿长与《山海经》教学设计教学目标：1、分析人物形象，认识人物的品格风貌2、把握作者的思想感情的变化，体会作者对阿长的感情3、体会文章欲扬先抑的写作手法一、导入新课师：上课之前，大家先来看几幅图画（观看中），这几幅画大家以前可能没见过，但通过预习课文，我相信同学们肯定能说出这几幅画

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《阿长和山海经》【教学目标】1. 掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【教学重难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材

阿长与《山海经》教学实录作者:彭林虹加入日期：08-08-01师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的一篇散文《pq长与(山海经)》．事先同学们已经读过了这篇课文，有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题：在文中作者对阿长的称呼为什么会有三种先请大家找一找看看是哪三种．生1：“我的保姆”“长妈妈”还有直撸称呼“阿长”师：很好．先让我们来休会一下叫“阿长”时的情形

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阿长与《山海经》教学设计教学目标：1、分析人物形象，认识人物的品格风貌2、把握作者的思想感情的变化，体会作者对阿长的感情3、体会文章欲扬先抑的写作手法一、导入新课师：上课之前，大家先来看几幅图画（观看中），这几幅画大家以前可能没见过，但通过预习课文，我相信同学们肯定能说出这几幅画出自哪里？（《山海经》）对这本书的名字叫《山海经》，可不要小看这本书啊，它素有“

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《阿长与山海经》公开课教案设计鲁迅先生的《阿长与》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，

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《阿长与》南阳市宛城区汉冢中学李书江2011年5月阿长与《山海经》教学目标1、体会文章中蕴含的思想感情。2、理解本文欲扬先抑的写法。3、学习恰当安排详略的写作方法。4、学习品味语言的方法。教学重点学习恰当安排详略的写作方法，把握文章中蕴含的思想感情。教学内容和步骤整体感知一、导入新课。1、导语：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，我们知道，百草园是作者

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阿长与山海经公开课教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998阿长与《山海经》教学设计教学目标：1、分析人物形象，认识人物的品格风貌2、把握作者的思想感情的变化，体会作者对阿长的感情3、体会文章欲扬先抑的写作手法一、导入新课师：上课之前，大家先来看几幅图画（观看中），这几幅画大家以前可能没见过