六年级语文第一单元快乐拓展作业六年级语文《文言文两则》作业班级：姓名：六年级语文《文言文两则》作业班级：姓名：六年级语文《匆匆》作业班级：姓名：六年级语文《匆匆》作业班级：姓名：六年级语文《桃花心木》作业班级：姓名：六年级语文《桃花心木》作业班级：姓名：六年级语文《顶碗少年》作业班级：姓名：六年级语文《手指》作业班级：姓名：

24 少年闰土第一课时一、看拼音，写词语。kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo( ) ( ) ( ) ( )sā wǎng shù fù cì wei líng lì( ) ( ) ( ) ( ) 二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。赚．钱（嫌少）（谦虚）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（

1、北京的春节作业设计（第一课时）一、看拼音，写词语。gēng xīn biān pào là yuè tōng xiāo jiān duàn guāng jǐng( ) （）（）（）（）( ) rán fàng zhǎn lǎn jié rán bù tóng zhāng dēng jié cǎi ( ) （）（）（）二、比一比，再组词。醋（）燃（）饺（）

教学过程一、复习导入【出示:凡卡写信的图片】二、了解凡卡【出示：三句话。】谈谈自己对凡卡的认识。三、体会“悲惨”命运文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生听课记录活？【出示第八自然段】学生朗读谈体会学生想象描述老板揪着我的头发，______；把我拖到院子里，______；拿皮带揍了我一顿，______；指导朗读凡卡的悲惨生活仅仅是这些吗？你还能找出其他的句子吗？学

部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》同步作业设计一、精挑细选。1.下面每组词语中只有一组带点的字的读音是错误的，把它选出来（）。A．颧．（quán）骨熬．（áo）夜抽噎．（yē）保姆．（mǔ）B．收敛．（liǎn）勉强．（qiǎng ）青稞．（kē）功勋．（xūn）C．和．（huó）面倔强．（jiàng）衰．（āi）弱事迹．（jì）D．堵塞．（sè）难．（ná

语文有效作业实施方案西关街小学六年级语文组2014年3月语文有效作业实施方案西关街小学六年级语文组新一轮的基础教育课程改革推出了新的人才培养模式。提高学生的综合素质，培养学生的探究意识与创造能力，引导学生用科学的思维方式解决生活中的问题，使学生学会分享与合作等，日益成为学习的主题目标。对小学生来说，作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是小学生处理和获

六年级语文上册作业设计方案《大纲》提出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通，学科间融洽的语文教育体系。”这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质，除了对传统的语文课堂作业进行改革外，更重要的是课外作业设计进行改革，把课外作业设计和儿童的家庭生活、社会生活和课余生活以及其他各科学习结合起来，构建成一个和谐的学习

《匆匆》课后巩固训练一、给加点字注音。涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．．．遮挽蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳

六年级语文第一单元快乐拓展作业六年级语文《文言文两则》作业六年级语文《文言文两则》作业班级：姓名：六年级语文《匆匆》作业班级：姓名：六年级语文《匆匆》作业班级：姓名：班级：姓名：班级：姓名：六年级语文《手指》作业班级：姓名：

六年级个性化作业设计北戴河区北坊小学张岚作业设计是课堂教学的重要环节，是提高教学质量的保证。学生只有通过认真完成作业，才能达到巩固和运用所学知识，训练思维，提高语文能力的目的。高年级的小学生正处于思维活跃期，有好奇心理，喜欢新鲜刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注重开发高年级学生的潜能。那么如何进行作业设计，才

匆匆姓名：1、标音：尽．（）管挪．（）移凝．（）然赤裸裸．．（）2、多音字标音组词：转（）（）（）（）薄（）（）（）（）禁（）（）（）（）散（）（）（）（）3、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。（）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转4、根据意思写词语：：的确。：汗流不止的样子。：流泪不止的样子。：在一个地方来回地走。：蜘蛛所吐

小学六年级语文分层作业设计耿湾乡道志希望小学许挺时间过得真快，转眼我主教六年级语文已近有四个年头了，在这四年时间里，我对六年级语文作业设计进行了多种尝试，虽然执行起来加大了难度，但效果还是比较好的。由于学生到了六年级，很多东西似乎已经接近定型，要通过一年时间来改变很难，要做到提高更难。但从另一方面看，学生毕竟年龄到了一定的层次，我们对教学内容、学生层次进行不

六年级语文第六组《难忘小学生活》作业设计《成长的足迹》作业设计鄌郚镇北唐吾小学王爱英预习作业：1、认真读课文，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、搜集和积累班级纪念册的内容。（1）写难忘的人和事，在阅读课文的基础上，完成下表：难忘小学生活探究作业一、小组合作学习，完成以下题目。（1）畅谈自己的成长故事（2）共同寻找班级的“成长足迹”小

小学语文六年级作业方案设计柳市十四小学王乐敏【设计背景】《大纲》提出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通，学科间融洽的语文教育体系。”这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质，除了对传统的语文课堂作业进行改革外，更重要的是课外作业设计进行改革，把课外作业设计和儿童的家庭生活、社会生活和课余生活以及其他各科学习

六年级特色语文作业班级：六年级姓名：写吧，只有写，你才会写这是巴金老人常说的一句话，是的，自主去写吧，写真实的文章，表达真实的心声，写出真正代表自己的文章，让我们一起畅游文海，一起体验，一起收获吧！经典阅读

六年级语文开放性作业设计之浅见由于应试教育的影响，当前语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有多少思维训练价值，也谈不上什么创新实践能力的培养。许多教师布置语文作业时，或是抄写第几课生字、新词，或是翻开配套的练习册，选择其中的几题或全选，课后练习不分青红皂白全部要黑字落在白纸上。学生的作业多机械重复，少创造活动；多抄抄

小学语文六年级作业方案设计柳市十四小学王乐敏【设计背景】《大纲》提出：要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通，学科间融洽的语文教育体系。”这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质，除了对传统的语文课堂作业进行改革外，更重要的是课外作业设计进行改革，把课外作业设计和儿童的家庭生活、社会生活和课余生活以及其他各科学习结

2013—2014学年六年级语文下册练习设计《培养良好的学习习惯》1、本册课文中要求我们养成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学习习惯。“读万卷书，行万里路”，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿获得，还可以在＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿获得。2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过

交流平台练习题1、你还读过哪些外国文学作品？这些作品里的哪些人物给你留下了深刻的印象？选择一部作品的一位人物介绍一下。例如：《老人与海》作者海明威书中讲的是古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的 84 天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜

小学六年级语文作业设计作业设计包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系, 是对课堂教学的巩固和运用, 是提高教学质量的重要途径。◆灵活新颖，激发兴趣常言说“兴趣是最好的老师” , 没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态, 长此以往, 对语文学习的厌倦就在所难免, 语文教学当然就难