教师的批评艺术天底下没有不犯错误的学生。这一点所有的老师都知道。但是，当面对学生的缺点和错误时，并不是每一个老师都能保持清醒的头脑。坦白讲，批评总是不太受人欢迎的，没有一个人说，我最烦别人表扬，就是喜欢别人批评我。这不正常。在各行各业的人中，教师可以说是使用批评最频繁的人，因此，教师更应该认真研究批评艺术，使学生听了老师的批评以后，能够在“心中暗点头”，而不

幼儿园教师怎样“艺术”地批评孩子摘要：树木需要施肥浇水，也需要扶苗修剪，树人需要关怀爱护，也需要批评帮助，扶正幼苗修枝剪杈是园艺师的技术，批评孩子帮助其改正缺点则是教师的艺术，让我们的忠言由“逆耳”变为“顺耳” 吧。关键词：艺术批评合理辩解就事论事以理服人如果把赞扬比作阳光，那么批评就是??飨赣辏? 滋润着孩子的心田。雨点不大，但恰到好处；倾盆大雨，虽然来得

教师工作中的批评艺术【摘要】教师工作中的批评，不能伤及学生的自尊，要善用无声教育，注意扬长避短，甚至可以带点善意的幽默，这样才能有效地达到批评的目的。【关键词】教师工作批评自尊无声教育优点幽默善意俗话说:“灯不拨不亮，人不劝不善。”教师批评问题学生是难免之事。或许可以这样说，不批评学生的教师算不上是一位好教师。批评学生体现了一位教师的爱心和责任心，然而很多时

教师批评的艺术心得体会从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是精心的教师批评的艺术心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。表扬与批评是对立统一的，有表扬就有批评。批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反，批评不讨人喜欢。因为大多数人都会

教师批评学生的艺术教学反思教师批评学生的艺术教学反思三字经中说：人之初，性本善，性相近，习相远。差生如此，好生也不例外。“差”不是差生的本质，变差的原因是多方面的，有的是由于受到家长无端的训斥，甚至棍棒教育；有的由于教师缺乏正确教育方法；有的由于学习方法不当，成绩不佳，造成过重的思想负担，最终自暴自弃。我的这位“差生”小学时父母离异，使其缺少家庭温暖，造成学

教师批评的艺术四、批评要侧重引导，灵敏转化。一般的批评多半把重点放在错的地方，而未指明对的应是如何。假如学生听了你的批评而没有任何行动，又有何意义呢?这样的批评收不到积极的效果。真正懂得批评的人侧重引导，侧重的正而不是误。教师是学生的引路人，批评时要说明该做的事，指出改正的方向，让学生用积极的态度思考批评的问习题。学生犯了错误，能认识到自己的错误，感到懊悔，

教师的批评艺术天底下没有不犯错误的学生。这一点所有的老师都知道。但是，当面对学生的缺点和错误时，并不是每一个老师都能保持清醒的头脑。坦白讲，批评总是不太受人欢迎的，没有一个人说，我最烦别人表扬，就是喜欢别人批评我。这不正常。在各行各业的人中，教师可以说是使用批评最频繁的人，因此，教师更应该认真研究批评艺术，使学生听了老师的批评以后，能够在“心中暗点头”，而不

小学教师的批评艺术小学教师工作的对象是一群天真、稚气、顽皮的少年儿童，而少年儿童的特点则是思想单纯，谈吐直率，活泼好动，淘气顽皮，缺乏自控等。这些特点决定了他们不会让教师的工作一帆风顺，教师在实施教育教学的过程中难免“逆风”“遇浪”或“触礁”。那么面对学生犯错误，教师应该怎样去做呢？有的时候一些教师用一些尖酸词语对付学生，结果是适得其反，不但问题解决不了，反

试论教师的批评艺术批评是明确是非界限，克服消极因素，调动积极因素的有力手段，是教师进行教育的最常见的形式之一。教师在对学生进行批评时，要掌握学生的心理状态，采取正确的方法，讲究批评的科学性和艺术性，已达到使学生认识错误，改正错误的目的。本文对教师如何开展对学生的正确批评做个初步探讨。一、教育过程中批评的必要性：时下，以赏识、鼓励为主要形式的表扬性教育成为备受

教师对学生批评的艺术古人云：“忠言利耳利于行；良药苦口利于病。”在科技日新月异的今天，我们能在苦药里加甜或在苦药的外面包上各色美丽的糖衣，使苦药不苦口还利于治病。那么对于使用批评语最多的教师，我们对学生诚恳教育的话，我们为什么不能运用适当的语言艺术使之顺耳、悦耳、入耳？教师在教育教学管理中巧妙地运用语言艺术使忠言顺耳，对待师生、生生问题，遵守“二中”“二心”

教师必看的批评艺术表扬与批评是对立统一的,有表扬就有批评。批评是每一位老师作为班主任对学生进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反, 批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得被人批评是一件让自己面对别人的时候难堪的事。班主任对学生的批评主观上希望通过批评促使学生能克服避免犯错及改正错误的思想行。的确,批评包含有品评、判断、指出好坏的意思,它的积极

浅谈教师的批评艺术侯丽娟发表时间：2015-12-29T16:14:08.473Z 来源：《中小学教育》2015年11月总第225期供稿作者：侯丽娟[导读] 吉林省公主岭市二十家子镇中心小学校教师应当待学生情绪稳定后，再采用合适的方式对学生进行批评教育，使学生认识到自己的错误，并加以改正。侯丽娟吉林省公主岭市二十家子镇中心小学校136109摘要：在教育学生的

批评学生的艺术良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。为人师长者，难免会经常给“患者”开出“批评”这剂良药，但如何让“患者”口服心服，怎样才能使忠言由“逆耳”变为“顺耳”，从而使学生乐于接受并达到预期效果呢？在此，就我个人的感受，谈一些真实的体会和想法。一、迂回曲折式的批评汉语的表达非常灵活，同一个意思可以用多种表达方式，可以直截了当，也可以迂回曲折，一种说法是：“

教师之间批评意见 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】对。。。。。同志的批评意见一、。。。。对。。。。同志的批评意见1、作为一个新人，工作的经验还不够丰富，驾驭课堂能力还不强，在备课方式和课堂组织上还有许多需要改进的地方，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积

小学教师批评的艺术教师：王萍2013年3月30日、31日我和兰义芬老师一起到内江参加了班主任培训，优秀班主任李晓凡老师的讲座，给我留下了深刻的印象。她说：每个优秀的学生身上都有缺点，每个有缺点的孩子身上都有优点；赏识与批评是一双离不开的兄妹；一个优秀的老师往往一句话决定孩子的一生，一个优秀的家长必须用一生的优秀品质才能影响你的孩子；批评学生时多用中性语言，批

教师的批评艺术人的思想是复杂的，教师批评有过失的学生时，要采取灵活多变的方法，捕捉最佳机会，注意批评的时间和场合。能够不在大庭广众之下批评的，应尽量不在大厅广众之下批评；不必指明倒姓的，尽量避免指名倒姓。同时，教师还应不断提高自身修养，只有批评着具有宏大的气量和较高的修养，才能使批评和人心弦，动人心扉，收到最佳效果。一个成长中的学生，难免有过失。对于老师来说

教师职业道德考试——教师沟通艺术试题一、单项选择题1、孔子：“宽则得众。居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（ A ）A 宽容B 平等C 理解2、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的（ B ）之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。A 平等 B友谊 C 真诚3、（ C ）是教师同事之间良好沟通的基础。A少争多让，善于倾

谈教师的批评艺术教师，特别是班主任老师在运用批评的方式教育学生时，常常会遇到这样的情况:当一个学生违犯了纪律时，教师对他进行批评教育,虽然教师的批评是客观、公正、合理的，却往往收不到良好的教育效果。学生面对老师的批评教育，或一言不发，或口服心不服，或与教师直接发生冲撞，或事后进行“报复”……造成这种状况的原因，除了其他因素(如学生的性格、思想品质、心理状况等

浅谈教师的批评艺术羊街小学白建明批评是思想教育的一种重要手段，还是一种重要的激励方式和一种有效的沟通信号，正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。所谓“运用之妙，存乎一心”，对批评艺术的巧妙运用可以使我们的工作变得事半功倍。在我的工作中曾发生过这样一个小故事：一次美术课上，一个小朋友哭着告诉我同桌在她的画纸上画了一条线，当时我一听，特别的生气，因为这

教师批评的艺术批评是指教师对学生不当的思想和言行给于的否定的评价，不但让学生意识到自身存在的缺点和错误，而且努力地改正自己的缺点和错误。它不仅是思想教育的一种手段，而且还是一门艺术。要想让批评达到一定的效果，就要掌握批评的艺术。一、批评要抓住恰当的时机对学生进行的批评，把握好时机尤为重要，时机不同，效果就不同，只有抓住时机，及时打通学生的思想，批评才能达到目