[精品教案]人教版-高中生物必修三全套教案

高中生物教案——免疫调节《免疫调节》教案一、人体免疫系统的三大防线：第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜以外的杀菌物质（如溶菌酶）的杀灭作用。第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，特异性免疫是保卫人体的第三道防线而泪液、胃液、唾液属于第一道防线的分泌物，故也属第一道防线。皮肤和黏

第3节群落的结构一、教学目标1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。二、教学重点和难点1.教学重点群落的结构特征。2.教学难点从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。三、课时安排1四、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。〖提示〗1.本讨论题关注池塘中的生物组成及其有序

第1节细胞生活的环境教学设计一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。（2）

《生态系统的物质循环》教案一．教学目标1.知识目标：（1）理解生态系统物质循环的概念；（2）识记、应用碳循环的过程；（3）比较得出能量流动与物质循环的关系。2.能力目标：（1）学会分析生态系统中碳循环的方法；（2）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力；（3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自

最新人教版高中生物必修三教案全集第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教学目标知识方面：描述内环境的组成和理化性质。能力方面：1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。二、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内

普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3第三章第2节《植物生长素的发现》教学设计一、设计思路科学史可以展现科学是永无止境的探究活动的本质特征，使人感受科学发展是一个线性累积、不断壮大的过程，领会“变化”才是科学本身具有的惟一不变特性。植物生长素的发现过程正是这样一个很好地展现科学在本质上是相对的、可变的、处在不断修正和发展过程中的素材。因此，本文基于以下的

人教版高中生物必修三教学三维目标----教学目标和教学重难点稳态与环境目录第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社

1．现状：人口增长过快的情况得到了有效的控制, 人口出生率和自然增长率明显下降, 已进入了低生育水平国家的行列。2.曾经采取的措施(1)20世纪70年代以来, 全面推进了计划生育工作。(2)1982年, 将计划生育确定为一项基本国策。(3)2001年, 颁布《中华人民共和围人口与计划生育法》。3.前景(1)人口特点：人口基数大, 人口仍将在较长的时期内持续增

第1章人体的内环境与稳态1.1 细胞生活的环境一、教材分析《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”，而先放眼生命世界中

第1节细胞生活的环境教学设计一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。（2）

高中生物必修3教案全集第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教学目标知识方面：描述内环境的组成和理化性质。能力方面：1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。二、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞

第六章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园一、教学目标知识目标：概述生物多样性保护的意义和措施。能力目标：进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。情感态度价值观：1、关注全球性生态环境问题。2、形成环境保护需要从我做起的意识。二、教学重点和难点1.教学重点：概述生物多样性保护的意义和措施2.教学难点：概述生物多样性保护的意义和措施三、课时安

人教版必修三生物教案【篇一：人教版高中生物必修三全套教案】人教版高中生物必修三全套教案《分子与细胞》元素细胞膜基质化学成分结构与功能细胞质化合物细胞核细胞器细胞生物膜系统有丝分裂无丝分裂细胞分化细胞工程减数分裂（一）走近细胞比较原核与真核细胞（多样性）植：营养、保护、机械、输导植：根、茎、叶细胞分泌花、果、种动：上皮、结缔、肌肉、神经动：心、肝?? 运动、循

第五章习题课导学案一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。教学目标：复习第五章重点知识二阅读教材、自主解标1什么叫生态系统，生物圈2 生态系统的成分由几部分构成3 生态系统的结构包括几部分4 什么是生态系统的能量流动的概念、特点5 生态系统物质循环的概念、6 物质循环和能量流动的关系7 生态系统信息的总类和作用8 生态系统稳定性的概念、种

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计必修三第五章第二节生态系统的能量流动一、教学前的准备该课是人教版《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础，起着承上启下的作用，同时也可以与光合作用、呼吸作用、体温调节等知识建立联系，其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。根据本节特点，准备用一课

第1节细胞生活的环境教学设计一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。（2）

《细胞生活的环境》教学设计沈阳市第120中学一、教学目标1.知识目标1）描述内环境的组成和理化性质；2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交流的媒介。2.能力目标1）尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。3.情感态度与价值观1）通过小组合作学习形式，学生能认识到小组工合作的重要性，认同本小组的荣誉。二、教学重点和难点1.教学重点1）内环境的组成和理化性质

最新人教版高中生物必修三教学案（全册共246页）第1节细胞生活的环境1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。2．体液各部分之间的物质交换关系为：3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。4．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，其中细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋

人教版高中生物必修三教案：群落的结构【学习目标】1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。【学习重难点】：学习重点：群落的结构特征。学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。【自主学习】知识点观察与思考归纳与总结结论：1、群落是_____________________________