人教版七年级上《我的老师》教学设计
一、教学目标：
1、领会记叙的要素。
2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。
3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。
4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
二、教学重难点：
1、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。
2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。
三、课时安排：两课时
四、教学过程：
第一课时
（一）导入
同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课题) （二）介绍作者，解题（课件显示）
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
（三）检查预习（课件显示）
1、查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。
即 (jí①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如)
既 (jì①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列)
孤 (gū①单独;②幼年丧父或父母双亡的人;③古帝王的自称)
弧 (hú①古代指木弓；②圆周的任何一段)
卷 (①juàn 大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；②juǎn 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)
券 (①quàn 票据或作凭证的纸片；②xuàn拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)
恋（liàn）①恋爱；②想念不忘，不忍分离；③姓
念（niàn）①想念；②念头；③姓；④读：（念过中学）
蜜 (mì①蜂蜜；②甜美)
密(mì①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的)
焚：（fén）烧。
梦：（mèng）①（名词）睡眠时间局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起有脑中的表象活动；②（动词）做梦（梦见）；③比喻幻想或者愿望，④姓
2、给下列加点字注音。
褪色tuì磕头kē卜问bǔ纠纷jiū
3、查工具书解释下列词语。
温柔心清如水依恋榆钱纠纷
温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
心清如水——纯洁无杂念。
依恋：留恋，舍不得离开。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像过去的小铜钱。
纠纷：争执的事情。
（四）回忆与总结
关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
（五）听录音，快速阅读全文,并思考：
(1) 本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
（2）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：
事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？
1、老师假装发怒
(老师、我/有一次/教室/她的教鞭···/大伙笑了/表现温柔、慈爱)
2、老师教我们跳舞
（老师、我们/课外/表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）
3、老师带我们观察蜜蜂
（假日里/她女友家/认识了蜂王···/表现善于丰富课外知识，是朋友）4、老师教我们读诗
（还记得，还能背。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）
5、我们看老师写字，依恋老师
（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）
6、老师排除小纠纷
（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）
7、梦里寻师
（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱）
（注：A、引导、鼓励学生用自己的话概括。
B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。）
（六）总结讨论：蔡老师是怎样一个人？我对她的感情是怎样的？本文线
索？
——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念
——线索：我回忆、爱戴、依恋、思念蔡老师。
（七）课堂练习：
口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。（先列提纲，后口述、评议）
六、布置作业
从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。
七、板书。
难忘老师（1段）————————————
回忆
七件小事
（2-14段）
1、假装发怒
2、教我们跳舞
3、领我们观察蜜蜂
4、教我们读诗
5、看老师写字
6、排除小纠纷
7、梦里寻师
详
与老师分别（15段）——————————思念
师爱生
生爱师我
的
老
师
