三年级数学《千克和克》教案千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”，因此本单元没有使用“质量”这个词，仍然讲“有多重”。全单元教材按“导入—教学千克—教学克—实践活动”的线索编写。1、从生活实例引发学习热情，引起注意。学生在生活中都接触过“物体有多重”这样的事情，并有初步的感性认识。在一年级（

克与千克教案教案内容克和千克的认识教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生谈话，了解起点2、提出问题，导入新课课件呈现超市购物情境图，引导学生观察，提出问题：这些物品有多重？分别用什么做单位呢？3、揭示课题今天我们就一起来认识两个国际上通用的质量单位“克和千克”，揭示课题。二、实践体验，建立观念（一）感知1克的质量1、猜一猜通过一袋牛奶糖18克，内装6颗，得

二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)一、说教材《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生熟悉两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根底。从学生的感知规律和生活阅历动身，敏捷处理教材，先熟悉克，再熟悉千克，然后理解克与千克的关系及学问应用。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合

二年级数学下册克和千克教案篇1教学目标1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。教学重点建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。教学难点在建立克、千

小学三年级数学千克和克的认识教案1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千

小学三年级数学教案：千克和克的认识l、情境导入，看一看。程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？2、联系实际，掂一掂。说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的

第三单元千克和克教学目标：1、让学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位“千克”、“克”，初步建立1千克和1克的质量观念。2、使学生了解克和千克在生活实际中的运用。3、让学生通过研究了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，并能结合实际问题进行计算和估算。教学重点、难点：建立千克和克的质量单位教学时间安排：4课时第一课时教学内容：第29-32页教学目标：1、

小学三年级数学“千克和克”教案一、教学内容：认识质量单位千克和克，教科书第29～38页。二、教学目标：1、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体的质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3、引导学生进行简单的估测

《千克和克》教案教学目标1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。教学重点初步建

千克和克的认识小学三年级数学教案l、情境导入，看一看。程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？2、联系实际，掂一掂。说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和

苏教版小学三年级数学千克和克教案三年级数学科目集体备课教案课题：千克和克本课初备课时共4课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3、培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概

《克和千克》教案二年级数学下册《克和千克》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学下册《克和千克》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《克和千克》教案1一、班级情况、学情分析：该班有40名学生，男生19人，女生21人。学生学习积极性高，思维敏捷，课堂反

小学数学《克和千克的认识》教案

最新三年级数学克与千克教案(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载

最新《有多重(认识千克和克)》小学三年级数学教案范文《有多重(认识千克和克)》是北师大版三年级上册第三单元第一课,是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案范例,欢迎大家阅读!小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案范例一教学目标:(一)知识技能目标1、结合具体生活情景,认识质量单

《克和千克的认识》教学设计教学目标：1．结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量；2．掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算；3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重点、难点：1．建立克和千克的质量观念。2．使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。教学准备：秤、2分硬币、盐、两个曲别针、两个胶囊、

小学数学《克和千克的认识》教案小学数学《克和千克的认识》教案1教学要求：1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角

小学二年级数学教案克和千克的认识9篇克和千克的认识 1教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并让学生在估

千克和克的认识教学目标：知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克：1000克”，并能进行简单的换算。能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人合作，与人分享，培养学生统计、分析问题的能力。情感目标：以多种形式的操作感知活动激发学

第二单元：千克和克第1课时千克的认识教学内容：第28～30页，千克的认识教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。