20 牛郎织女(一)教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。3.学会“原来”造句。4.仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：1、学会“原来”造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学难点：说说从课文中哪些语句可以

《牛郎织女》第一课时教学实录（窦桂梅）8、课件：《鹊桥仙》：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！（2）老师把第二段歌词和同学念出来——“寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。1、课件：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做

《牛郎织女》第一课时PPT【优秀课件PPT】

10 牛郎织女（一）1.会认“嫂、恳”等11个生字，会写“郎、爹”等14个生字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。4.能发挥想象补充有关情节内容，并能进行表演。●重点理解课文内容，能发挥想象补充有关情节内容。●难点抓住人物描写，体会牛郎的勤劳、善

《牛郎织女（一）》教学设计本文是关于《牛郎织女（一）》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。之一佚名教学目的：1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程：一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗

《牛郎织女》教学设计设计理念：《牛郎织女》是根据叶圣陶先生的作品改编的民间故事，课文故事情节曲折生动、扣人心弦，人物形象鲜明感人、栩栩如生。教学本课，力求体现：一、人文之“文”，即强调用语文课程所特有的丰富的人文内涵对学生进行熏陶感染，拓展以及深化学生的精神领域。具体的讲就是引导学生挖掘汉语言文字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族感情。二、追求自由的精

牛郎织女（第一课时）一、写了什么1、同学们，一般情况下，读一篇文章，无外乎像叶圣陶爷爷说的那样，要看写了什么，怎么写的，为什么写，在什么情况下写的。2、的确，读书的过程就是这么个简单的过程，今天我们就用这样的方法来学习一篇民间故事——读题，今天我们解决前两个问题。3、第一个问题：写了什么。换句话说，写了一个（）的故事。说到故事，它一定围绕一连串的人物展开的，

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《牛郎织女(一)》课件(第一课时)

部编版五年级上册《牛郎织女》第一课时语文教案第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理清故事中的人物及其关系。教学重难点理清故事中的人物及其关系。教学过程：一、创设情景，导入新课1、知道《梁祝》《夫妻双双把家还》吗？2、很好，他们反映的都是民间故事。（板书：民间故事）其实我们的学习和生活中我们早已接触了大量的民间故事。你知道吗？3、今天这节课我们要再

牛郎织女（一）教案教学设计导读：教学目标：1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学重点：按“阅读提示”进行阅读，有一定的速度。教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情。课前准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条

《牛郎织女》第一课时PPT课件

备课素材备课素材【教材分析】这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。牛

《牛郎织女》第一课时教学实录（窦桂梅）导读：8、课件：《鹊桥仙》：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！（2）老师把第二段歌词和同学念出来——“寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。1、课件：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人

篇一：《牛郎织女》教学设计《牛郎织女》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学时间：两课时第一课时一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河

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《牛郎织女》阅读交流课一、聊一聊讲故事1、喜欢听故事吗？讲故事有什么好处？2、怎样才能把故事讲好？（预设：脱稿、语气、语调）2、梳理情节、概括大意1、牛郎织女是一个“传说故事”，什么是传说故事？（口口相传、津津乐道）2、要把故事讲得引人入胜，就要抓住有意思、重要的情节讲清楚。你们认为哪些情节要讲得特别好？（生自主梳理，拟小标题）板书：抓重点3、预设：老牛点迷

20 牛郎织女(一)教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。3.学会“原来”造句。4.仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：1、学会“原来”造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学难点：说说从课文中哪些语句可以

20 牛郎织女(一)教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。3.学会“原来”造句。4.仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：1、学会“原来”造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学难点：说说从课文中哪些语句可以

《牛郎织女》第一课时 教材分析： 《牛郎织女》与《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》并列我国四大民间故事，故事通过记叙牛郎和织女从相识到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他俩的勤劳、善良，歌颂了他们之间真挚的感情。 ：教学目标： 1．在熟读课文，了解故事条理的基础上复述故事，做到内容完整，语句流畅。 2．抓住表现人物特点的关键语句感受人物性格，