《牛郎织女(一)》课件(第一课时)

部编版语文五年级上册
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。

请同学们再借助人物关 系图，用自己的话说一 说牛郎和织女是怎么认 识的。（课后习题第1题）
Байду номын сангаас
老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠 经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。
一天晚上，老牛突然说话了，它给牛郎详细地说 了怎样和织女相识。牛郎按照老牛说的，翻山过林， 果然见到了仙女。牛郎按老牛说的，拿走了那件粉红 色的纱衣，在树林里等，等织女找纱衣时主动归还， 并和织女互诉衷肠。织女心疼牛郎，牛郎也想留织女 一起在人间过日子，织女想了想，同意了，于是，他 们一起回到了牛郎的草屋。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看
着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪
有意思的。……两相比较，他也乐得跟牛
一块儿出去，一块儿睡。
相依为命
牛郎照顾老牛很周到
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟 他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳 地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
牛郎与织女的关系
织女同情、爱惜牛郎
书写指导：上部“父”的撇和捺要写舒展。
hǎn
结构：上下结构 部首：干
点
组词：稀罕 纳罕
击
播 放
造句：这种野人参即使在长白
山也是罕见的。
书写指导：上扁下宽。 “干”的第二横稍长。
tàng
结构：半包围结构 部首：走
点
组词： 赶趟儿 一趟车
击
播
放
造句：从村里到镇上来回一趟
要一个多小时。
书写指导：半包围结构。 “走”字最后一笔捺 要写舒展。
请同学们找一找故事中 有哪些人物，说一说他 们之间发生了什么事情。
找出表现人物关 系的关键词句

三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故

经过长谈，织 女同意结婚
两人相见互诉衷肠
复述牛郎和织女相见相识的情节
1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。
2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉， 而且要把人物当时看到什么、说了什么、 怎么做的讲具体。
• 可以用小标题的形式概括故事的主要情节 • 通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲
具体、讲生动
再读课文，要求：读准字音，读 通句子。
郎
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂小结
• 学习了怎样把简单的情节说具体 • 学习了生字词
课堂演练
一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（√） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
组词：筛子 筛选
suō
梭
kē
瞌
木字旁 本义是织机的构件“梭子”，它两 头尖中间粗，像枣核形，是木质的。
还比喻不断地来往 组词：穿梭
目字旁 组词：打瞌睡 困倦思睡、眼睛睁不开的意思。
dǎi
歹
本义指死人残骨，有“歹”的字一般与 死有关，如“死、殁”，现引申为“不 好、坏”，如“残”。
多音字 là 丢三落四
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
课文中牛郎细心照看老牛、与织女 相识等情节写得详细、生动，下面大家 来练习讲述这些情节，学习如何把简单 的情节说具体。
复述牛郎细心照看老牛的情节
1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎 样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。 2.小组内练习复述这个情节。

整体感知
默读课文，思考： 本文先介绍了牛郎的 家庭 ，交代了牛郎与老牛 相依为 命的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚， 在一起生活。
课堂小结
你们真了不起，通过刚才这样的梳理， 我们对“写了什么”既做了细致的分析，又 学会了简要的概括。
课堂练习
1.下列字音和字形完全正确的一项是（ B ）
A嫂（sǒu）子 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿（niàng）酒 C瞌（qù）睡 拘（jū）束 D诚恳（gěn） 筛（shī）子
课堂练习
2.选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ）
A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
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语文精品课件
10 牛郎织女（一）
第一课时
五年级上册 人教部编版
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
课前导读
你见过天上的银河 和两岸的牛郎织女星吗？ 你听说过牛郎织女的故 事吗？今天我们就来一 起走进牛郎织女的故事！
课前导读
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、 圣陶。生于江苏苏州。现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动 家，有“优秀的语言艺术家”之 称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》
课前导读
民间故事指群众口头创作、口头 流传，并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故事大多 直接反映了劳动人民的美好愿望，反 映了人民群众的强烈要求。
字词揭秘
dǎi
结构：独体结构 部首：歹 组词：好歹 歹徒 造句：警察叔叔抓住了那名的歹徒。
歹
hǎn
罕
结构：上下 部首：冖 组词：稀罕 罕见 造句：这是沙漠中罕见的小块绿洲。

故事溯源
到了现在，我们学习作家叶圣陶先生整理 的《牛郎织女》篇幅更长。这个故事怎么 会越传越长呢？是的，老百姓在口口相传 时，创造性地改编情节、人物，进行了丰 富的想象，这叫“创编”。正是这种创编， 使得民间故事生生不息，使得民间文化源 远流长。
任务二
借助人物，简要复述
简要复述
要求
1.快速默读课文，思考：这个传说中，出现 了哪些人物？说一说他们之间发生了什么事 情。 提示：运用“带着问题读”的方法快速阅读 课文。 2.梳理人物关系，画主要人物关系图。
老牛开口道破天机 ①
两人互诉衷肠 ④
牛 郎 来 到 湖 边 见 到 仙 女②
经过长谈，织女同意结婚⑤
牛郎拿走纱衣遇见仙女 ③
他们回到牛郎的草房 ⑥Biblioteka 根据思维导图详细复述故事。
详细复述
采用故事接龙的方式在小组内讲故事
提示：讲述时不仅要讲清楚故事的来 龙去脉，而且要把人物当时看到什么、 说了什么、怎么做的讲具体。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
牛郎织女（一）
五年级语文上册部编版 第一课时
壹
贰
叁
肆
任务一
故事溯源，导入新课
漫漫银河中，有这样两颗星 星，一颗是牵牛星，一颗是织女 星，它们分布在银河两侧，看起 来是一“水”之隔，其实距离十 分遥远。人们根据它们的名字， 创作出《牛郎织女》这个充满传 奇色彩的民间故事。
每年七月七日夜，渡河一会。
《古诗十九首 迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手， 札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，

这段话写牛郎对那 头牛照看的非常周到， 为下文老牛的报恩做铺 垫。
新知讲解 牛郎对那头牛照看的非常周到，那老牛呢？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼， 好好像像听听得得挺挺有有味味儿儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的， 可是牛牛咧咧开开嘴嘴，，笑笑嘻嘻嘻嘻的的，，好好像像明明白白他他的的意意思思。他常常把看见的、 听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说 话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
新知讲解 默读9--13自然段，找一找牛郎和织女是怎么认识的？
老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林， 树林前边是个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草 地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的 那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛告诉牛郎 织女下凡的消息， 引导牛郎找到织女。
眼中钉比 喻心中最厌恶、 最痛恨的人。 非常讨厌牛郎， 想办法让牛郎 离开家。
哥嫂的凶 狠恶毒、不念 兄弟之情，把 牛郎赶出了家。
新知讲解 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们
挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，赶 紧离开这儿。天还早，能走就走吧。“
神态描写
“三分像笑七分像发狠”非常形象的写出 了牛郎的嫂子凶狠无情的嘴脸。
反义词
亲密—— 生疏
温和—— 暴躁
舒服—— 难受
微弱—— 强烈
眉开眼笑—— 愁眉苦脸 无拘无束—— 束手束脚
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：

我会写
hūn
婚
部首：女 结构：左右 组词：结婚 指腹为婚 形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜 形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖， 发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱 衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习 课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍 流连忘返 自由自在 无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到 周全 相依为命 患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我 们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？ 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女

字词认读
sǎo kěn méng dǎi hǎn
哥嫂 勤奋 牛虻 好歹 稀奇
yù niàng kē jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
词语释义
好歹： 好坏。 稀奇： 稀奇 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何束缚，形容自由自在。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
书写指点
嫂辆托挨
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的密切 关系，又反 衬了牛郎的 孤苦无依。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他密切；二来呢，他想，牛那么勤 勤奋恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到 小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷， 就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒坦，自己也舒坦。
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二级
牛
郎
织
女
(
一 )三级 四级
五级
五年级语文上册课件
2024/6/16
1
学习目标
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的 词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件 什么事情，理清课文层次。(重点) 3.边读边想象课文描写牛郎织女的画面，初步 感受民间故事的特点。(难点)
方法总结
创造性复述——添油加醋，公道补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：

中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直 径的1.6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍。它与 “织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际 上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾 相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。 传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民
间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) ： 男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系 生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发， 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又 爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。