幼儿园老师讲故事教案【篇一：幼儿故事教学教案】幼儿故事教学教案《羊羊与灰狼的故事》学情分析：基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识事物以及辨别能力，还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度，进行这样一个活动课程的安排。教学目标：1、能够帮助小朋友训练灵活的思维，有利于锻炼幼儿的认识能力并且提高游戏参与程度，培养与伙伴的亲密度。2、理解故事内容，初步

幼儿教师如何讲故事

教师讲故事比赛心得体会篇一：教师素养大赛心得体会欣赏着，感动着，思考着——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感 20XX 年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。一、出色的朗读。选手们

读《做一个有故事的教师》有感《做一个有故事的教师》这本书名深深吸引住了我，随手翻阅了一下，一个个有趣的教育故事竟让我爱不释手，于是我毫不犹豫选择了这本书。作者侯登强是一个普通的小学教师，这不跟我一样嘛，这本书是他在持续三年陪伴一个班级学生时写下的随笔，记录了教师与学生在学校相遇后自然而然的教育故事。故事清新自然，仿佛这一个个故事就是发生我的身上。读着读着，我

试卷一1、词语朗读脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼本事加油儿虐待湖泊奄奄一息拟人解剖束缚部分忧心忡忡2、故事表演乐乐和靴子清晨，乐乐去树林里玩。忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。“咦，这是什么好象是个皮袋子，是谁丢的呢”乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子谁丢了袋子”树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，

14.讲故事的人第一课时【学习目标】1.了解演讲的背景及主要内容2.揣摩重点语段的含义及感情色彩3.了解本演讲词的特点【教学重难点】作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示[知识链接]1、创作背景：2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受

做一个会讲故事的老师——《走近老师》教学案例广西防城港市第一中学秦宗惠近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性

浅谈如何更好的给幼儿讲故事故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引众多的小听众，经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲各种各样的故事。”其实这是件很好的事情，因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼儿园里，如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，经常讲给幼儿听，往往可以收到特殊的教育效果。通过讲故事，能

2.充分关注幼儿。故事要讲不要念，也不要背，语言 要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他 们，看着他们，注意他们的反应。试想如果老师讲故事 的时候一直看着书，完全不顾幼儿

• 故事可把学生带入一个充满神奇、充满幻 想、充满期待的境界，让学生身临其境， 去扮演角色，去充当角色完成任务。部分目录展示Байду номын сангаас第一章 讲故事胜过

做个会讲故事的老师汉江小学徐利于永正给新教师的二十条贴心建议中，就有这样一条：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘的。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的的学生亲近你……。记得刚毕业时，我教低年级时就亲身得出了这一结论，并决心要做个会讲故事的老师，当时我还买了很多故事书，如养成好习惯100个故事、名人教育故

幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢?一、恰当选择故事内容和形式。3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话

做一个会讲故事的老师陈金才一我先给大家讲一个故事。有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就

打造教师的“非专业素养”——做一个会讲故事的教师————胶南市滨海办事处高峪小学听过国家中文核心期刊《小学语文教师》杂志的编辑李振村老师的报告，报告中讲教师的非专业素养中包括故事素养，老师学会用故事说话，是提高教师的非专业素养的有效途径。一、几个典型案例：某校学生特别喜欢听两个老师的课，一个男老师，讲起课来手舞足蹈，面部表情丰富，可谓声情并茂；一个女老师，讲

做一名会讲故事地思品教师政治论文做一名会讲故事地思品教师张健摘要：如何采集课程资源，提高思想品德课教学地针对性与实效性？莫言诺奖演说启示我们，思想品德课教师要善于讲故事.故事地选择要以新颖、有意义、真实为指导原则.故事教学发人深省、让人信服、令人回味.关键词：故事故事教学思想品德作者简介：张健，男，江苏省无锡市后宅中学教师，中学高级教师.年月日，中国作家莫言

教师口语讲故事训练教案

幼儿园教师如何讲故事第一、修改故事在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。尤其是从小朋友的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合小朋友的胃口，是故事更充满童稚性。第二、教师学习优秀的讲故事的技巧，借鉴别人的好方法比如，老师自己多听录音机磁带的优秀故事，多看碟片，

做一个会讲故事的老师我先给大家讲一个故事。有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的

讲故事可以激发学生的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，可以使基本词汇和语法结构得到复习，因而是外语教学中值得推广的一种活动，对中国中小学生提高英语实用能力有很大的促进作用。各种年龄的孩子都爱听故事。听故事和讲故事对儿童孩提时代的母语学习很有帮助，对于他们的外语学习也具有下列相似的效力。引人入胜的故事，似乎一下子解决了学生的学习动机问题。为了听懂内容，孩子会好

龙源期刊网 做一名会“讲故事”的教师作者：曾明来源：《家长·下》2019年第04期小学是学生成长和发展的关键阶段，教师要对小学生提供引导。尤其是针对五年级的小学生开展数学教学，教师从数学教学的本质分析，通过讲故事的形式，在完善的教学策略下吸引学生的注意力，让学生对所学习的数学知识产生浓厚兴趣。由此，教师要在讲故事之下引导学生健康成长，让学生的学习能力得到全面